Be Great
Juliet Doherty
善長跳芭蕾舞，
她的分享，
很有激勵性。
*要相信自己
We are all great. We're all born that way.
我們各有其天賦。
也許不一樣，
要讓天賦自由。
*放下競爭心
發揮天賦，享受其中。
Now it's time to really just dance.
To just perform, to enjoy yourself.
*自我探索，發揮天賦，在於我們自己
...you are the only one who can authorize yourself being great.
You are the only one who can own your own greatness.
That's your job.
*要做自己
Be yourself and be great.
永遠要記得你是誰，
找到生命的價值和意義。
...go and remember who you are,
and who you are is great.
2014年11月22日 星期六
用遊玩、熱情及目標培養創新思維
Play, passion, purpose
用遊玩、熱情及目標培養創新思維
我們常說教育需改革(reform)，
但是Tony Wagner卻說，
整個教育制度已過時(obsolete)，
需要徹底改造(reinvent)。
主要的改變 ，
來自資訊科技讓知識普遍化，
很多資訊只要google一下，
就可找到答案。
Knowledge today is a commodity.
It's free. It's like air. It's like water.
例如，可汗學院 (the Khan Academy)，
https://www.khanacademy.org/
http://www.4ggc.net/content.php?id=46
想學習，就有資源。
因此現在的問題，
不在擁有多少知識，
而是如何應用所學。
What the world cares about is not what you know,
but what you can do with what you know.
他提出高中生應具有的七個核心能力(core competences)，
這些能力不僅能幫助年輕人找到好的工作，
更能成為持續的學習者，
1. Critical thinking and problem solving
(critical thinking= the ability to ask the right questions,
ask really good questions)
2. Collaboration across networks and leading by influence
3. Agility and adaptability
4. Initiative and entrepreneurialism
5. Effective oral and written communication
6. Accessing and analyzing information
7. Curiosity and imagination
Tony Wagner也指出
世界是平的，
要解決目前的經濟問題，
不能光靠花少存多，
而是創新(innovation)，
用創新的方式
解決問題，
製造新的工作機會。
那到底學校的教育是否能培養學生的創造力呢?
他指出目前的教育問題:
1. 過度重視個人成就
But innovation is a team sport.
2. 重視專業(specialization)
But the world of innovation is interdisciplinary (跨學科的).
and problem-based learning.
3. 厭惡冒險、懲罰失敗
But the world of innovation, as you will know,
is all about taking risks,
making mistakes, and learning from them.
*"You know we are actually thinking F is the new A."
現在我們要談的是iteration，而不是failure
http://en.wikipedia.org/wiki/Iteration
In learning, there are no mistakes, there are iterations.
許多直昇機父母 (the helicopter parents)
總是一心想保護小孩，
深恐他們犯錯。
4. 被動消費(passive consumption)
課堂學生不應只是被動學習，
應能創造(create)。
5. 太重視外在動機 (extrinsic incentives)
真正學習應來自內在動機 (intrinsic incentives)，
因為想要讓世界不一樣。
They want to make a difference in the world.
他提出
Play to passion to purpose.
父母應鼓勵小孩去玩耍、探索、發現，
充滿熱情，
也找到更深層的目的(purpose)。
課堂風景應是
Students do projects, to do research, to do experimentation,
to find and pursue an intellectual or artistic passion.
最後，
他期勉教育工作者:
We have to be innovators in our teaching,
and in our mentoring.
用遊玩、熱情及目標培養創新思維
我們常說教育需改革(reform)，
但是Tony Wagner卻說，
整個教育制度已過時(obsolete)，
需要徹底改造(reinvent)。
主要的改變 ，
來自資訊科技讓知識普遍化，
很多資訊只要google一下，
就可找到答案。
Knowledge today is a commodity.
It's free. It's like air. It's like water.
例如，可汗學院 (the Khan Academy)，
https://www.khanacademy.org/
http://www.4ggc.net/content.php?id=46
想學習，就有資源。
因此現在的問題，
不在擁有多少知識，
而是如何應用所學。
What the world cares about is not what you know,
but what you can do with what you know.
他提出高中生應具有的七個核心能力(core competences)，
這些能力不僅能幫助年輕人找到好的工作，
更能成為持續的學習者，
1. Critical thinking and problem solving
(critical thinking= the ability to ask the right questions,
ask really good questions)
2. Collaboration across networks and leading by influence
3. Agility and adaptability
4. Initiative and entrepreneurialism
5. Effective oral and written communication
6. Accessing and analyzing information
7. Curiosity and imagination
Tony Wagner也指出
世界是平的，
要解決目前的經濟問題，
不能光靠花少存多，
而是創新(innovation)，
用創新的方式
解決問題，
製造新的工作機會。
那到底學校的教育是否能培養學生的創造力呢?
他指出目前的教育問題:
1. 過度重視個人成就
But innovation is a team sport.
2. 重視專業(specialization)
But the world of innovation is interdisciplinary (跨學科的).
and problem-based learning.
3. 厭惡冒險、懲罰失敗
But the world of innovation, as you will know,
is all about taking risks,
making mistakes, and learning from them.
*"You know we are actually thinking F is the new A."
現在我們要談的是iteration，而不是failure
http://en.wikipedia.org/wiki/Iteration
In learning, there are no mistakes, there are iterations.
許多直昇機父母 (the helicopter parents)
總是一心想保護小孩，
深恐他們犯錯。
4. 被動消費(passive consumption)
課堂學生不應只是被動學習，
應能創造(create)。
5. 太重視外在動機 (extrinsic incentives)
真正學習應來自內在動機 (intrinsic incentives)，
因為想要讓世界不一樣。
They want to make a difference in the world.
他提出
Play to passion to purpose.
父母應鼓勵小孩去玩耍、探索、發現，
充滿熱情，
也找到更深層的目的(purpose)。
課堂風景應是
Students do projects, to do research, to do experimentation,
to find and pursue an intellectual or artistic passion.
最後，
他期勉教育工作者:
We have to be innovators in our teaching,
and in our mentoring.
2014年10月10日 星期五
Why thinking you're ugly is bad for you
Why thinking you're ugly is bad for you
我們喜歡鏡子中的自己嗎?
Meaghan Ramsey分享了人們對自己的容貌和身材看法，
和個人的self-esteem建立有相關性。
現今的青少年，常困惑，
"Am I pretty or am I ugly?"
網路及社交媒體的發達，
讓人們得以隨時有互動，
不分晝夜，
it's like there's a party in their bedroom every night.
因此青少年越來越在乎他們對他們的觀感和評論。
令人擔憂的是，
如果青少年受到太多媒體所形塑的男女的形象影響，
會花太多時間在外表了，
而忽略了其他人生重要的部分，
例如，their relationships, the development of their physical abilities, and their studies 。
許多青少年因為對自己的外表缺乏信心，
問題的癥結是 the way they "think" they look, not how they actually look。
對許多活動因而怯步，
影響學業成就，
也影響健康，
造成eating disorders和depression，
這也可能是alcohol and drug use; crash dieting; cosmetic surgery; unprotected, earlier sex的原因之一。
這些現象也造成醫療的負荷。
現今有許多活動，
意在建立青少年的body confidence，
但是卻常常適得其反。
Meaghan Ramsey提出建立青少年body confidence
的有效活動應具有的六個core themes:
1. Influence of family, friends, and relationships
2. Media and celebrity culture
3. Handling teasing and bullying
4. Competing and comparing looks
5. Talking about appearance (body talk/fat talk)
6. Respecting and looking after yourself
才能達到目標。
我們必須從這一方面著手，
青少年長大後才能 value their whole selves, individuality, diversity, inclusion。
Meaghan Ramsey的叮嚀和期許:
...the way you look is just one part of your identity
...A world where our kids are free to become the best versions of themselves, where the way they think they look never holds them back from being who they are or achieving what they want in life.
外表，
只是人的一部分，
不要忽略其他重要的部分，
我們要多多看重別人的努力和成就，
而不以貌取人，
以外觀論人。
我們，
心也更開濶，
悅納自己，
也接納別人，
身心才會健康、愉悅。
我們喜歡鏡子中的自己嗎?
Meaghan Ramsey分享了人們對自己的容貌和身材看法，
和個人的self-esteem建立有相關性。
現今的青少年，常困惑，
"Am I pretty or am I ugly?"
網路及社交媒體的發達，
讓人們得以隨時有互動，
不分晝夜，
it's like there's a party in their bedroom every night.
因此青少年越來越在乎他們對他們的觀感和評論。
令人擔憂的是，
如果青少年受到太多媒體所形塑的男女的形象影響，
會花太多時間在外表了，
而忽略了其他人生重要的部分，
例如，their relationships, the development of their physical abilities, and their studies 。
許多青少年因為對自己的外表缺乏信心，
問題的癥結是 the way they "think" they look, not how they actually look。
對許多活動因而怯步，
影響學業成就，
也影響健康，
造成eating disorders和depression，
這也可能是alcohol and drug use; crash dieting; cosmetic surgery; unprotected, earlier sex的原因之一。
這些現象也造成醫療的負荷。
現今有許多活動，
意在建立青少年的body confidence，
但是卻常常適得其反。
Meaghan Ramsey提出建立青少年body confidence
的有效活動應具有的六個core themes:
1. Influence of family, friends, and relationships
2. Media and celebrity culture
3. Handling teasing and bullying
4. Competing and comparing looks
5. Talking about appearance (body talk/fat talk)
6. Respecting and looking after yourself
才能達到目標。
我們必須從這一方面著手，
青少年長大後才能 value their whole selves, individuality, diversity, inclusion。
Meaghan Ramsey的叮嚀和期許:
...the way you look is just one part of your identity
...A world where our kids are free to become the best versions of themselves, where the way they think they look never holds them back from being who they are or achieving what they want in life.
外表，
只是人的一部分，
不要忽略其他重要的部分，
我們要多多看重別人的努力和成就，
而不以貌取人，
以外觀論人。
我們，
心也更開濶，
悅納自己，
也接納別人，
身心才會健康、愉悅。
2014年10月3日 星期五
Texting that saves lives
Texting that saves lives
texting
傳簡訊
不需對談
即時傳輸
成為青少年的溝通重要媒介
Nancy Lublin表示根據統計
一般青少年每個月會傳3,339封簡訊，
若是女孩子，這個數字可能高達4,000封。
令人驚訝的是，
青少年開啟簡訊的比例為100%。
DoSomething.org
利用簡訊對200,000名青少年進行校園環保或有關homeless issues等議題，
他們發現比發電子郵件在效能上高出11倍。
同時，他們也發現先前未料想到的結果:
青少年傳簡訊，
訴說棘手問題，
例如霸凌、自殘或性侵，
因此他們成立了crisis text hotline，
收集資料，
發現問題，
諮商或轉介，
也及時向有關單位反映問題，
並尋求處理，
及時幫助青少年，
預防或阻止傷害。
簡訊，
原來也可以成為救命的管道。
texting
傳簡訊
不需對談
即時傳輸
成為青少年的溝通重要媒介
Nancy Lublin表示根據統計
一般青少年每個月會傳3,339封簡訊，
若是女孩子，這個數字可能高達4,000封。
令人驚訝的是，
青少年開啟簡訊的比例為100%。
DoSomething.org
利用簡訊對200,000名青少年進行校園環保或有關homeless issues等議題，
他們發現比發電子郵件在效能上高出11倍。
同時，他們也發現先前未料想到的結果:
青少年傳簡訊，
訴說棘手問題，
例如霸凌、自殘或性侵，
因此他們成立了crisis text hotline，
收集資料，
發現問題，
諮商或轉介，
也及時向有關單位反映問題，
並尋求處理，
及時幫助青少年，
預防或阻止傷害。
簡訊，
原來也可以成為救命的管道。
2014年8月25日 星期一
To This Day ... for the bullied and beautiful
To This Day ... for the bullied and beautiful
一首有關霸凌的spoken word poem，
To This Day 聽詩人Shane Koyczan自己朗讀，
讓人感受被霸凌的灰暗世界。
Shane Koyczan說，
我們往往都成為別人眼中期望的我們，
而沒有堅持追尋自己的夢想。
因為一個事件，
讓Shane Koyczan被貼上標籤，
被冠上綽號，
他百般痛苦，
結果讓自己也成了霸凌。
他把學校比喻成馬戲團，
而自己就是 a freak，
...lobster claw boys and bearded ladies, oddities juggling depression
and loneliness,playing solitaire。
Shane Koyczan說出他內心深沉的痛，
也坦白說出他數度想要了結自己。
他以過來者的經驗，
告訴大家，
要看見自己的美。
... if you can't see anything beautiful about yourself,
get a better mirror, look a little closer, stare a little longer,
because there's something inside you that made you keep trying
despite everyone who told you to quit.
別人欺凌你，
隔絕你，
但是不要這樣就被擊敗，
選擇自殺。
要勇敢告訴自己： ...they were wrong.They have to be wrong.
看重自己，
會有路的。
Shane Koyczan語重心長說出 ...our lives will only ever always
continue to be a balancing act that has less to do with pain
and more to do with beauty.
人生有痛， 但更應有美。
... To This Day by Shane Koyczan
... To This Day YouTube
2014年8月9日 星期六
Why I live in mortal dread of public speaking
Why I live in mortal dread of public speaking
這是一場吃力但又卻是流暢的動人分享。
澳洲名歌手及作曲家Megan Washington
坦誠訴說她的語言障礙，
她的說話罩門，
及因為口吃而衍出的許多不便之處。
她一直接受治療，
努力改善這個問題，
但是公共演說，
畢竟仍舊吃力，壓力大。
雖然Megan Washington口語表達無法真正流暢、自然。
上帝卻為她開另一扇門：
她會唱，
也會寫歌。
她自在歌唱
因為It's impossible to stutter when you sing。
在演講的後半部，
是她自彈自唱她寫的歌。
優美、動人的天籟。
這場演講很勵志，
與其絕望，
不如另找新天地，
悠游又自在。
要有勇氣，
面對自己。
找到力量，
開創新局。
這是一場吃力但又卻是流暢的動人分享。
澳洲名歌手及作曲家Megan Washington
坦誠訴說她的語言障礙，
她的說話罩門，
及因為口吃而衍出的許多不便之處。
她一直接受治療，
努力改善這個問題，
但是公共演說，
畢竟仍舊吃力，壓力大。
雖然Megan Washington口語表達無法真正流暢、自然。
上帝卻為她開另一扇門：
她會唱，
也會寫歌。
她自在歌唱
因為It's impossible to stutter when you sing。
在演講的後半部，
是她自彈自唱她寫的歌。
優美、動人的天籟。
這場演講很勵志，
與其絕望，
不如另找新天地，
悠游又自在。
要有勇氣，
面對自己。
找到力量，
開創新局。
2014年8月2日 星期六
The Power of Introverts
The Power of Introverts
每個人的個性不同，
有些人比較內向，
有些人則十分外向。
Susan Cain以她的親身經歷及研究，
提出大家對內向的人應有的正確看法：
也許表現bold and assertive的人比較有群眾魅力，
但是談到創造力和領導力，
事實上是內向的人表現更優。
在影片中她分享了shyness和introversion的不同。
Shyness is about fear of social judgment.
Introversion is more about, how do you respond to stimulation, including social stimulation.
她也提到進入工業社會後，
社會也從著重個人心性修養，
側重人際溝通和合作。
但Susan Cain提出一個要注意的事項：
現在在職場或學校，
都強調要互助合作，
要不斷討論、激盪想法，
但卻忽略有1/3~1/2的人是比較喜歡獨處或安靜思考，
這些人往往能想出好點子，
協助解決問題，
因此要尊重他們的學習風格。
她提出三點呼籲。
Number one: Stop the madness for constant group work. Just stop it.
Number two: Go to the wilderness. Be like Buddha, have your own revelations.
Number three: Take a good look at what's inside your own suitcase and why you put it there.
除了談內向，
Susan Cain也分享她對閱讀的喜愛，
家人一起靜享閱讀時光，
也是她也很珍惜的記憶。
對於愛書人，
喜歡獨處閱讀的人，
這部影片，
會讓你得到共鳴，
了解自己。
保有自己的特質，
也期待學校教育，工作情境，
能更多元。
每個人的個性不同，
有些人比較內向，
有些人則十分外向。
Susan Cain以她的親身經歷及研究，
提出大家對內向的人應有的正確看法：
也許表現bold and assertive的人比較有群眾魅力，
但是談到創造力和領導力，
事實上是內向的人表現更優。
在影片中她分享了shyness和introversion的不同。
Shyness is about fear of social judgment.
Introversion is more about, how do you respond to stimulation, including social stimulation.
她也提到進入工業社會後，
社會也從著重個人心性修養，
側重人際溝通和合作。
但Susan Cain提出一個要注意的事項：
現在在職場或學校，
都強調要互助合作，
要不斷討論、激盪想法，
但卻忽略有1/3~1/2的人是比較喜歡獨處或安靜思考，
這些人往往能想出好點子，
協助解決問題，
因此要尊重他們的學習風格。
她提出三點呼籲。
Number one: Stop the madness for constant group work. Just stop it.
Number two: Go to the wilderness. Be like Buddha, have your own revelations.
Number three: Take a good look at what's inside your own suitcase and why you put it there.
除了談內向，
Susan Cain也分享她對閱讀的喜愛，
家人一起靜享閱讀時光，
也是她也很珍惜的記憶。
對於愛書人，
喜歡獨處閱讀的人，
這部影片，
會讓你得到共鳴，
了解自己。
保有自己的特質，
也期待學校教育，工作情境，
能更多元。
2013年10月23日 星期三
優秀老師大不同：課堂上17件最重要的事
優秀老師大不同：課堂上17件最重要的事
這是一本深入教學現場，觀察、思考、提出對策、建議的教育書籍。
作者也具體提出課堂17件最重要的事。
書中的實例，也讓讀者在閱讀中反思過往經驗及現在作為，
是否能以學生為思考點。
本書探討的內容從校園文化、教師教學、班級經營到親師溝通，
都深具啟發性。
閱讀， 也是讓教師的角色扮演的更稱職的契機。 書中佳句
1. 任何行業的成功都源於對自我的專注與著力，畢竟我們是最容易、也最能
有效影響的變數。(p.89)
我的思考：
在課堂裡教師深具影響力，因此必須以身作則、言出必行。
課堂教學，必須是有備而來。用心備課是負責的態度，也是影響課堂風景的
重要因素。
2. 好老師會先將焦點放在學生身上。(p.96)
3. 教書已經夠辛苦了，抱怨能讓你當下感覺良好，但並不能讓你的工作
更順利。當負面情緒蔓延-負面情緒是很容易蔓延開來的，工作只會變得更加
艱辛。 (p.98)
我的思考：
教師應是正向而光明的角色。永遠不忘初衷。
教師有開朗的心境，才能專注在教學。
在群體中，如何以欣賞的角度看待人、事、物，是必須學習的功課。
4. 身為教育工作者，我們有許多機會可以發現別人做對了事情，而每次的發現，
都是給予真誠讚美的良機。(p.108)
我的思考：
多讚美，常感謝。
5. 我們很幸運能在教育界工作，有時我們只是忘了自己多幸運罷了！不斷地濾除不必要的負面情緒，分享正面積極的態度，能讓我們營造更成功的教學環境。無論有意或無意，我們都決定了課堂和學校的風氣。
我的思考：
學校的氛圍，教師們一起營造。正向、積極、鼓勵。
6. 老師要面對的真正挑戰和成就，就是讓所有學生都能關心教室裡發生的事
情。(p.202)
7. 老師如果能增加與學生情感上的互動，那麼就更可能貼近他們的內心世界。
(p.210)
我的思考：
教師的每一天都深具重要性，因為教師傳授知識，以身作則，關懷學生，
影響力極大。優秀教師自我期許高，時時求進步，專業精進，心靈成長，
也樂意關注對學生有益的事。
8. 每位老師都有他的影響力 ，然而，只有好的老師能成就英才。(p.217)
這是一本深入教學現場，觀察、思考、提出對策、建議的教育書籍。
作者也具體提出課堂17件最重要的事。
書中的實例，也讓讀者在閱讀中反思過往經驗及現在作為，
是否能以學生為思考點。
本書探討的內容從校園文化、教師教學、班級經營到親師溝通，
都深具啟發性。
閱讀， 也是讓教師的角色扮演的更稱職的契機。 書中佳句
1. 任何行業的成功都源於對自我的專注與著力，畢竟我們是最容易、也最能
有效影響的變數。(p.89)
我的思考：
在課堂裡教師深具影響力，因此必須以身作則、言出必行。
課堂教學，必須是有備而來。用心備課是負責的態度，也是影響課堂風景的
重要因素。
2. 好老師會先將焦點放在學生身上。(p.96)
3. 教書已經夠辛苦了，抱怨能讓你當下感覺良好，但並不能讓你的工作
更順利。當負面情緒蔓延-負面情緒是很容易蔓延開來的，工作只會變得更加
艱辛。 (p.98)
我的思考：
教師應是正向而光明的角色。永遠不忘初衷。
教師有開朗的心境，才能專注在教學。
在群體中，如何以欣賞的角度看待人、事、物，是必須學習的功課。
4. 身為教育工作者，我們有許多機會可以發現別人做對了事情，而每次的發現，
都是給予真誠讚美的良機。(p.108)
我的思考：
多讚美，常感謝。
5. 我們很幸運能在教育界工作，有時我們只是忘了自己多幸運罷了！不斷地濾除不必要的負面情緒，分享正面積極的態度，能讓我們營造更成功的教學環境。無論有意或無意，我們都決定了課堂和學校的風氣。
我的思考：
學校的氛圍，教師們一起營造。正向、積極、鼓勵。
6. 老師要面對的真正挑戰和成就，就是讓所有學生都能關心教室裡發生的事
情。(p.202)
7. 老師如果能增加與學生情感上的互動，那麼就更可能貼近他們的內心世界。
(p.210)
我的思考：
教師的每一天都深具重要性，因為教師傳授知識，以身作則，關懷學生，
影響力極大。優秀教師自我期許高，時時求進步，專業精進，心靈成長，
也樂意關注對學生有益的事。
8. 每位老師都有他的影響力 ，然而，只有好的老師能成就英才。(p.217)
2012年9月13日 星期四
2011年12月28日 星期三
2011年12月1日 星期四
Smile, Laugh, Give, Dream, Explore, Wonder, Create, LIVE, Be HAPPY!
Smile, Laugh, Give, Dream, Explore, Wonder, Create, LIVE, Be HAPPY!
生命教育的素材，
感動人心，
樂觀的態度，
積極的人生。
Smile. Let the world see your beautiful smile, even though today may not be a happy day, this week might be one of your worst weeks in a while, or you may even be experiencing the roughest few months that you have experienced in your whole lifetime. Remember that a smile is the first step in turning around whatever turmoil that you are experiencing.
Laugh. Laughing is not only beneficial to us in the moment by the release of endorphins that make us feel happy, but laughter has many great long term effects on our minds and our bodies if we continue to do it on a regular basis.
Give. Giving is one of the most beneficial acts that we can commit, not only is it good for the beneficiaries, but it also will make you feel great on the inside.
Dream. Never forget to dream, because when you stop dreaming, you stop living.
Explore. Figure out who you really are by seeing and meeting new things and people.
Wonder. Never stop being curious, and never stop exploring the things that you are curious about.
Create. Be sure to make your mark on the world by the time your life is over. Create your brand by showing the world who you are at your heart's level, and make it so the world will never forget.
Live. Last but not least, live life as the person that you truly are, do not sway from this person, and never settle, blaze your own path through life.
Doing these things will allow for you to live a happy, and fulfilled life, without regret, and will also serve as an inspiration to many others.
2011年9月26日 星期一
老師，我愛你
老師，我愛你
一則則的故事，充滿了教育愛。
教書多年，
發現，
原來教育就是感動，
教育是心的互動，
情感的交流。
師生情緣，充滿喜悅! 本書摘錄許多重要教育書籍的佳文，
在多篇文章中，我尤其喜歡第一篇的 "我的老師"。
我的老師
他的目光給了我生命的充實。
他的慈心讓我發現了自尊的力量 。
他的傾聽教我學會了理解。
他讓我驚嘆美，更明白美的意義。
他給了我一個夢，更教我去實現。
他讓我手握住手，更把握真實。
他向我敞開他的愛心，更敞開他的仁慈。
他讓我看到自己的價值，更看到我心中的愛。
他讓我看到自己的情感，更看到我的生命力。
他給了我答案，更教我學會思考。
他給我愛，更教我學會善待自己。
他教我尊重自己，更教我對自己負責。 ......
"老師，我請求您!"則是一篇引發我思考的文章：
聆聽學生的心聲，
適切地引導學生。
老師，我請求您!
請教給我們熱情。
請教我們發現驚奇；
不要只給我們答案。
請啟發我們去發現問題。
請接受我們的疑問。
請教我們尊重生命。
請教我們學會溝通、分享與對話。
.......
請不要只給我們你擁有的知識；
請教我們去發現內心真正的渴望。
.......
請教我們找到最好的自己。
.......
請教我們去體會、參與和責任。
請接受我們的創造力。
.......
請教我們啟程踏上熱烈的生命之旅。
請認真看待我們的夢想。
.......
一則則的故事，充滿了教育愛。
教書多年，
發現，
原來教育就是感動，
教育是心的互動，
情感的交流。
師生情緣，充滿喜悅! 本書摘錄許多重要教育書籍的佳文，
在多篇文章中，我尤其喜歡第一篇的 "我的老師"。
我的老師
他的目光給了我生命的充實。
他的慈心讓我發現了自尊的力量 。
他的傾聽教我學會了理解。
他讓我驚嘆美，更明白美的意義。
他給了我一個夢，更教我去實現。
他讓我手握住手，更把握真實。
他向我敞開他的愛心，更敞開他的仁慈。
他讓我看到自己的價值，更看到我心中的愛。
他讓我看到自己的情感，更看到我的生命力。
他給了我答案，更教我學會思考。
他給我愛，更教我學會善待自己。
他教我尊重自己，更教我對自己負責。 ......
"老師，我請求您!"則是一篇引發我思考的文章：
聆聽學生的心聲，
適切地引導學生。
老師，我請求您!
請教給我們熱情。
請教我們發現驚奇；
不要只給我們答案。
請啟發我們去發現問題。
請接受我們的疑問。
請教我們尊重生命。
請教我們學會溝通、分享與對話。
.......
請不要只給我們你擁有的知識；
請教我們去發現內心真正的渴望。
.......
請教我們找到最好的自己。
.......
請教我們去體會、參與和責任。
請接受我們的創造力。
.......
請教我們啟程踏上熱烈的生命之旅。
請認真看待我們的夢想。
.......
2011年8月2日 星期二
班級經營分享_龍山國中
班級經營分享_龍山國中
分享重點
1. 親師溝通
2. 學校日的準備
3. 師生之情
4. 班級創意活動
5. 用部落格經營班級的優點及做法
6. 班級經營優良書籍介紹
7. 優質班級經營網站
8. 12年國教班級經營應有的調整及改變
分享是美麗的相遇，
經驗的傳承，
也是良善的祝福。
互動和分享，
彼此的生命激盪、影響，
也留下感動。
感謝狀，
記下分享的美妙時刻。
升學之路，到底怎麼走？
分享重點
1. 親師溝通
2. 學校日的準備
3. 師生之情
4. 班級創意活動
5. 用部落格經營班級的優點及做法
6. 班級經營優良書籍介紹
7. 優質班級經營網站
8. 12年國教班級經營應有的調整及改變
分享是美麗的相遇，
經驗的傳承，
也是良善的祝福。
互動和分享，
彼此的生命激盪、影響，
也留下感動。
感謝狀，
記下分享的美妙時刻。
升學之路，到底怎麼走？
作者：陳雅慧、何琦瑜 出處：親子天下25期
在與眾不同的教室裡：8位美國當代名師的教育理念
在與眾不同的教室裡：8位美國當代名師的教育理念
名師風範，奉獻投入，影響深遠。
埃斯奎斯 1992年迪士尼全美年度教師
克拉克 2000年迪士尼全美年度教師
比格勒 1998年美國《全國年度教師》
凱 德 1995年美國《十大科學教師》
羅傑斯 2003年美國《全國年度教師》
卡姆拉斯 2005年美國《全國年度教師》
德拉普 1997年美國《全國年度教師》
梅爾 1987年《麥克阿瑟獎》得主
名師風範，奉獻投入，影響深遠。
埃斯奎斯 1992年迪士尼全美年度教師
克拉克 2000年迪士尼全美年度教師
比格勒 1998年美國《全國年度教師》
凱 德 1995年美國《十大科學教師》
羅傑斯 2003年美國《全國年度教師》
卡姆拉斯 2005年美國《全國年度教師》
德拉普 1997年美國《全國年度教師》
梅爾 1987年《麥克阿瑟獎》得主
優秀教師教與學
- 1. 我時常在問，我給了他們什麼，能讓他們受用一生？
- 2. 當教師擁有標新立異的創造力和自由時，奇蹟就會發生。如果教師以他最喜歡、感覺最自在的方式教學，那他的課就會好得多。
- 3. 給課程賦予意義，點燃年輕人的熱情，是任課教師的職責。
- 4. 教師必須以關愛、積極的態度接納學生的全部，課堂教學應該營造出有助於學生整個身心發展的氛圍，教師應該認知到每個孩子的發展步調都不相同。
- 5. 最好的課堂管理手段，是把課上精彩，上得吸引人。
- 6. 所有課堂都應該是差別化的，必須照顧到學生不同的學習風格和需求。
- 7. 記住，你教的不是一門學科，而是一群年輕人。
- 8. 好教師必須要創造力，因為你不能日復一日地做同樣的事情。
- 9. 一名優秀的教師必須首先將教學視為一個感召，而非僅僅是一份工作；
一名優秀的教師將自己的全身心獻給學生經過不斷的職業發展改進自己
的教學內容，他永不自滿 ，永遠提升自己的教學技能;
一名優秀教師會用高標準要求自己；一名優秀教師能認知到與家長建立牢固的積極關係的重要性；
一名優秀教師珍惜與同行合作的機會，在各種活動和會議中與同儕分享經
驗；
一名優秀教師還要積極參加專業組織，為教育工作者群體的建立和鞏固出
力。 - 10. 一名高素質教師激勵學生追求他們從來沒有想像過的夢。
- 11. 教師這個職業的一個美妙之處便是你有很多機會對學生施加影響。
- 12. 我邊教邊學，因為我感到，一個勤學者是最好的教師。
- 13. 好老師就像一本新書，打開你的心智，讓你獲得新知。
- 14. 恰當的行為舉止與禮儀修養，是學生學習成功的關鍵因素之一。
- 15. 教師必須嚴格、有公正、一貫的規則。教師必須讓教育變得有趣，用各種辦法把課上得有聲有色，把教室變成一個孩子們想來的地方。我們身為教師必須想辦法讓學生喜歡我們，但我們不能為此影響到紀律制度和維持課堂秩序的方式。
- 16. 當老師感到學校是一個有趣的團體時，他們也就有動力創造一個讓孩子們感到有趣的地方。
(摘錄自《在與眾不同的教室裡：八位美國當代名師的教育理念》)
2011年3月9日 星期三
班級經營分享_北市龍山國小
班級經營分享_北市龍山國小
主題:愛與美的國度
很喜歡這次分享的主題，
分享後，也充份感覺教育的愛與美。
感謝林美娟校長、龍山國中家長會花淑媛會長、輔導室簡志如主任及陳怡卉老師
一同前往龍山國小，
為我打氣，給我鼓勵。
友校必能感受龍山國中對教師的關愛與支持。 龍山國小輔導室高主任很用心地規劃這次的研習，
她還特別購買我推薦的班級經營及教師成長優良書籍，
提供給發問的龍山國小的教師。
龍山國小也準備貼心的小禮物及感謝狀給我。
很開心的分享。
期待教育充滿更多的愛與美。
主題:愛與美的國度
很喜歡這次分享的主題，
分享後，也充份感覺教育的愛與美。
感謝林美娟校長、龍山國中家長會花淑媛會長、輔導室簡志如主任及陳怡卉老師
一同前往龍山國小，
為我打氣，給我鼓勵。
友校必能感受龍山國中對教師的關愛與支持。 龍山國小輔導室高主任很用心地規劃這次的研習，
她還特別購買我推薦的班級經營及教師成長優良書籍，
提供給發問的龍山國小的教師。
龍山國小也準備貼心的小禮物及感謝狀給我。
很開心的分享。
期待教育充滿更多的愛與美。
2011年2月16日 星期三
友善校園─校園反霸凌活動_龍山國中
友善校園─校園反霸凌活動_龍山國中 
99學年度第2學期的開始，為了落實友善安全校園工作暨反霸凌政策的宣導，
龍山國中除了將開學第一週定為「友善校園週」之外，更持續推動「ISS在龍山」，
更於100年2月16日(星期三)上午8：10，由校長帶領全體親師生在本校操場進行校園反霸凌宣誓活動，
齊呼「080反霸凌」口號，同時全體齊貼反霸凌、反Bully及ISS粉紅底之標章。 此次宣誓活動一同宣讀「080反霸凌宣言」，落實校園反霸凌的決心；「認識霸凌」、「防止霸凌」、「通報霸凌」，一起向霸凌「Say no」；更希望藉此活動讓全校學生對於相關法律責任有清楚明確的認知與落實。本校也持續推動將相關概念與議題融入課程及學校活動當中，讓龍山國中全體學生能夠在安全無虞的環境中學習。
龍山國中反霸凌宣言
0800零霸凌-
反霸凌、動起來，要友誼，不暴力；要友情，不霸凌
龍山國中校園反霸凌活動.doc
99學年度第2學期的開始，為了落實友善安全校園工作暨反霸凌政策的宣導，
龍山國中除了將開學第一週定為「友善校園週」之外，更持續推動「ISS在龍山」，
更於100年2月16日(星期三)上午8：10，由校長帶領全體親師生在本校操場進行校園反霸凌宣誓活動，
齊呼「080反霸凌」口號，同時全體齊貼反霸凌、反Bully及ISS粉紅底之標章。 此次宣誓活動一同宣讀「080反霸凌宣言」，落實校園反霸凌的決心；「認識霸凌」、「防止霸凌」、「通報霸凌」，一起向霸凌「Say no」；更希望藉此活動讓全校學生對於相關法律責任有清楚明確的認知與落實。本校也持續推動將相關概念與議題融入課程及學校活動當中，讓龍山國中全體學生能夠在安全無虞的環境中學習。
龍山國中反霸凌宣言
0800零霸凌-
反霸凌、動起來，要友誼，不暴力；要友情，不霸凌
龍山國中校園反霸凌活動.doc
2011年2月15日 星期二
有關反霸凌的相關書籍及教學活動設計_詹麗馨的教學天地
有關反霸凌的相關書籍及教學活動設計_詹麗馨的教學天地 
一向關注霸凌的問題，
龍山國中英語每日一句二月的主題:
Friendly Campus (友善校園)
用以下5個句子，提醒學生校園中要和諧相處，以愛待人。
1. A school is like a big family.
2. Let's get along well.
3. Be compassionate.
4. Don't do to others what you don't want others to do to you.
5. Love others and love yourself.
在詹麗馨的教學天地，有一些關於霸凌的活動設計、繪本、讀本或影片介紹，
提供給大家參考。1. No More Bullying in School
2. Bully Buster
3. Veggi Tales Short Episode_Bully Trouble
4. No Bullying
5. The Hundred Dresses (一百件洋裝)
6. 點子老師
7. 走出陰霾 被霸凌孩子全校榜首
(學生反思及回饋)
8. Creating a Bullying-free Classroom
9. " Talented Teen Triumphs": Bullied Boy Wins over Brits with His Angelic Voice
10. Friendly Campus
11. Why Pick on Me?
12. 談新世紀人本教育
13. Pink Shirt Day
龍山國中英語每日一句二月的主題:
Friendly Campus (友善校園)
用以下5個句子，提醒學生校園中要和諧相處，以愛待人。
1. A school is like a big family.
2. Let's get along well.
3. Be compassionate.
4. Don't do to others what you don't want others to do to you.
5. Love others and love yourself.
在詹麗馨的教學天地，有一些關於霸凌的活動設計、繪本、讀本或影片介紹，
提供給大家參考。1. No More Bullying in School
2. Bully Buster
3. Veggi Tales Short Episode_Bully Trouble
4. No Bullying
5. The Hundred Dresses (一百件洋裝)
6. 點子老師
7. 走出陰霾 被霸凌孩子全校榜首
(學生反思及回饋)
8. Creating a Bullying-free Classroom
9. " Talented Teen Triumphs": Bullied Boy Wins over Brits with His Angelic Voice
10. Friendly Campus
11. Why Pick on Me?
12. 談新世紀人本教育
13. Pink Shirt Day
2011年1月25日 星期二
東吳大學師資培育中心分享
100.01.17東吳大學師資培育中心分享
感謝東吳大學師資培育中心的再次邀請，
這一次分享的主題為"課輔教學，我最行"，
學員們提出實際參與國中課輔教學所面臨的問題，
我逐一解答，
也和學員分享教學原則，
並為他們打氣。
學員的回饋，
他們的感動，
教授的肯定，
讓分享格外開心!學員問題:
99-1期末課輔會議的小問卷各位同學，很感謝您能撥空參加這次課輔會議。
希望您能將您在這學期的課輔教學中遇到未被提出來討論、解決的困擾和問題寫在這份問卷上，
我們將搜集統計，並於一月的課輔檢討會議中提出回饋，也歡迎您能繼續支持參與下學期的攜手課輔計畫，謝謝：
1. 當學生公然辱罵五字經時，該當如何？ 學生上課吃糖、玩粉筆、橡皮筋，屢勸不聽，環境容易紛雜混亂，秩序也較鬆散，該如何？
2. 七年級的學生對於「討論」這件事，不太能夠掌握合為討論，也較無法施行討論，該如何帶領？
3. 學生對於學習缺乏動機，除了加強課程設計的多元化之外，還有什麼方式能夠讓學生專注的學習？
4. 很多人都說第一次上課要給學生下馬威、要嚴厲一點，然後再慢慢調整放寬，但是嚴厲的態度對我來說有點難以表現出來，想詢問該如何塑造出嚴肅、嚴厲的態度？
5. 在班級經營中，學生異質性太高，有的頑皮、有的靜不下來、有的非常安靜……很怕因為管秩序而影響上課的氣氛，是否有兩全其美的方法？
6. 若是班級中學生程度不一，採用個別教學還是團體教學比較好？因為不想讓學生有不一樣的對待方式，但是一直等待學生也不是好方法，該怎麼解決？
7. 班級學生異質性高，程度好的學生希望自修，過了一下子又想回來上課，但是上課卻心不在焉，干擾其他學生，這種情況有什麼好的方式改善？
8. 當學生問很多問題，老師碰到自己不會、不確定的問題時，當下該如何應答？
上課歷程記錄.doc
感謝東吳大學師資培育中心的再次邀請，
這一次分享的主題為"課輔教學，我最行"，
學員們提出實際參與國中課輔教學所面臨的問題，
我逐一解答，
也和學員分享教學原則，
並為他們打氣。
學員的回饋，
他們的感動，
教授的肯定，
讓分享格外開心!學員問題:
99-1期末課輔會議的小問卷各位同學，很感謝您能撥空參加這次課輔會議。
希望您能將您在這學期的課輔教學中遇到未被提出來討論、解決的困擾和問題寫在這份問卷上，
我們將搜集統計，並於一月的課輔檢討會議中提出回饋，也歡迎您能繼續支持參與下學期的攜手課輔計畫，謝謝：
1. 當學生公然辱罵五字經時，該當如何？ 學生上課吃糖、玩粉筆、橡皮筋，屢勸不聽，環境容易紛雜混亂，秩序也較鬆散，該如何？
2. 七年級的學生對於「討論」這件事，不太能夠掌握合為討論，也較無法施行討論，該如何帶領？
3. 學生對於學習缺乏動機，除了加強課程設計的多元化之外，還有什麼方式能夠讓學生專注的學習？
4. 很多人都說第一次上課要給學生下馬威、要嚴厲一點，然後再慢慢調整放寬，但是嚴厲的態度對我來說有點難以表現出來，想詢問該如何塑造出嚴肅、嚴厲的態度？
5. 在班級經營中，學生異質性太高，有的頑皮、有的靜不下來、有的非常安靜……很怕因為管秩序而影響上課的氣氛，是否有兩全其美的方法？
6. 若是班級中學生程度不一，採用個別教學還是團體教學比較好？因為不想讓學生有不一樣的對待方式，但是一直等待學生也不是好方法，該怎麼解決？
7. 班級學生異質性高，程度好的學生希望自修，過了一下子又想回來上課，但是上課卻心不在焉，干擾其他學生，這種情況有什麼好的方式改善？
8. 當學生問很多問題，老師碰到自己不會、不確定的問題時，當下該如何應答？
上課歷程記錄.doc
2010年12月27日 星期一
班級經營分享_99_12_27
班級經營分享_99_12_27_麗山國中 
高興有機會和麗山國中的導師們分享班級經營的心得，
這場愉快的相遇，
也為彼此留下深刻的印象。
為麗山國中用心、努力、敬業的導師們喝采，
也感謝你們的聆聽與回饋。
高興有機會和麗山國中的導師們分享班級經營的心得，
這場愉快的相遇，
也為彼此留下深刻的印象。
為麗山國中用心、努力、敬業的導師們喝采，
也感謝你們的聆聽與回饋。
訂閱：
文章 (Atom)