東吳大學師資培育中心分享

100.01.17東吳大學師資培育中心分享

感謝東吳大學師資培育中心的再次邀請，
這一次分享的主題為"課輔教學，我最行"，
學員們提出實際參與國中課輔教學所面臨的問題，
我逐一解答，
也和學員分享教學原則，
並為他們打氣。
學員的回饋，
他們的感動，
教授的肯定，
讓分享格外開心!學員問題:
99-1期末課輔會議的小問卷各位同學，很感謝您能撥空參加這次課輔會議。
希望您能將您在這學期的課輔教學中遇到未被提出來討論、解決的困擾和問題寫在這份問卷上，
我們將搜集統計，並於一月的課輔檢討會議中提出回饋，也歡迎您能繼續支持參與下學期的攜手課輔計畫，謝謝：
1. 當學生公然辱罵五字經時，該當如何？ 學生上課吃糖、玩粉筆、橡皮筋，屢勸不聽，環境容易紛雜混亂，秩序也較鬆散，該如何？
2. 七年級的學生對於「討論」這件事，不太能夠掌握合為討論，也較無法施行討論，該如何帶領？
3. 學生對於學習缺乏動機，除了加強課程設計的多元化之外，還有什麼方式能夠讓學生專注的學習？
4. 很多人都說第一次上課要給學生下馬威、要嚴厲一點，然後再慢慢調整放寬，但是嚴厲的態度對我來說有點難以表現出來，想詢問該如何塑造出嚴肅、嚴厲的態度？
5. 在班級經營中，學生異質性太高，有的頑皮、有的靜不下來、有的非常安靜……很怕因為管秩序而影響上課的氣氛，是否有兩全其美的方法？
6. 若是班級中學生程度不一，採用個別教學還是團體教學比較好？因為不想讓學生有不一樣的對待方式，但是一直等待學生也不是好方法，該怎麼解決？
7. 班級學生異質性高，程度好的學生希望自修，過了一下子又想回來上課，但是上課卻心不在焉，干擾其他學生，這種情況有什麼好的方式改善？
8. 當學生問很多問題，老師碰到自己不會、不確定的問題時，當下該如何應答？


上課歷程記錄.doc