Gifted Hands

Gifted Hands

好書有如天使之音，激勵人心，引發思考。

閱讀Gifted Hands，

Ben Carson在極弱勢的家庭成長，

母親極重視他及哥哥的品格教育，

他有堅定的信仰，

從挫折站立，錯誤中悔改、醒悟，成為更好的人。

他勤於求學，教育讓他的人生翻轉，

他成為國際知名的小兒腦神經外科醫師，

救了許多幼兒，改變他們的一生，造福了許多的家庭。

他經常和年輕人分享他的人生故事及專業領域歷練，

他用Thinking Big歸納他的人生成功哲學：

T=Talent

善用天賦，人生有為。

H=Honesty

誠實為上策，品格最重要。

I=Insight

Wise is the man who can learn from someone else’s triumphs and mistakes. The person who cannot is a fool.

謙懷學習，深具洞見。

N=Nice

和善待人，多多行善。

K=Knowledge

Gold is nice, silver is nice, rubies are nice. But to be treasured far above all those things are knowledge, wisdom, and understanding.

不斷求知，累積知識和智慧。

B=Books

精進閱讀，成功之鑰。

I=in-depth learning

學習專精專注，要有深度。

G=God

相信神，因為祂無所不能。

When you THINK BIG and ask God for his help, he will use you, and dreams can come true.

(~Ben Carson)

閱讀致勝 Q&A

閱讀致勝 Q&A

   

文／詹麗馨．李欣蓉 

對英語初學者而言，閱讀有如一場障礙賽，

當文本內容難以意會時，閱讀的樂趣就會打 折扣。

但閱讀障礙並非無法跨越；找出問題，一一攻克，

閱讀趣味即源源而來。 

Q1：閱讀速度慢，如何改進？ 

Q2：若平時習慣逐字閱讀，要如何調整閱讀方式，增加閱讀速度及理解力？ 

Q3：閱讀遇到長句時常會心中生畏，如何克服障礙？ 

Q4：閱讀後仍無法掌握篇章重點。該如何補強？ 

Q5：除了課本之外，有哪些書籍或網路資源適合國中小學生閱讀？

PDF檔  (師德文教提供)

When to use “me”, “myself” and “I"

When to use “me”, “myself” and “I"




me、 myself、I的指涉都一樣，
但是卻不能互換，
因為它們在句中都各自扮演特別的角色。
"I"→ a subject pronoun
"me"→ an object pronoun
"myself" → a reflexive or intensive pronoun
要如何區別？
首先要區別subject及object。
subject=the actor in a sentence
object= the word that is acted upon
【例】
I invited her but she invited me.
object也可以做為介系詞的受詞。
【例】
She danced around me, while he shimmied up to me.
如果能區別主詞和受詞，
就不會犯以下的錯誤：
Me heard gossip. (F)
I heard gossip. (T)
至於myself如何使用？
myself常被用來取代I或me，
因為感覺使用myself，比較impressive。
Please tell Jack or myself。用myself似乎感覺比較elegant。
但是用me，才是正確的說法。
myself的功用是反身代名詞 (reflexive pronoun)，
當主詞為I時，用來做為句子的受詞。
【例】
I consider myself the most important pronoun at this year's party.
myself也可以做為加強語氣代名詞(intensive pronoun)，
【例】
I, myself, have heard others agree.
這個句子沒有myself也可以，只是加了myself，
可為句子增加一些魅力喔！
要確認myself是否可存在句中，
就要看看是否有沒有它所反射(reflect) 或強調(intensify)的I。
弄清楚了me、 myself、I的功用，
就比較不會弄錯、誤用。

閱讀到悅讀的領航者

閱讀到悅讀的領航者

文／詹麗馨．李欣蓉
閱讀的天空很廣，

教師的引導能帶領學生跨出課本的有限空間，

進行更多元廣泛的閱讀，使文字之旅趣味橫生。 

閱讀若能樂在其中，會越讀越有趣，也能越讀越懂。

PDF檔   (檔案由師德文教提供)

Worst Day Ever?

104.08.27 國語日報 第11版語文 

介紹了一首「回文詩」： 

Worst Day Ever?《最糟的一天？》 

這首詩的特別之處， 

在於由上往下唸， 

感覺人生黯淡無光， 

但是， 

若是倒著讀回去， 

則是對人生充滿希望， 

在困境中， 

依然， 樂觀以對。 

真是很特別的詩作。

Making sense of spelling

Making sense of spelling



這個演講著實有趣，
從不同層面看拼字，
也以剝洋葱做為譬喻，
一層一層解說拼字事實上不是weird或random，
而是making sense。
拼字像剝洋葱，
第一層為sense和meaning
(通常一個字有多種層次的意義)，
另一層為字的structure。
洋葱的中心可視為字的根基，
意義的基本核心。
字的核心可分為
* free-base element
例如，one或two。
* a bound base
例如，erupt及rupture的-rupt，
要和別的元素挷在一起才能構成一個字。
compound就是由二個或二個以上的base所組成。
例如，twofold、someone、bankrupt。
接下來，
是洋葱的另一層，
字彙的歷史。
以one這一個字為例，
one=unique、single、solitary
它的親戚繁多，
例如，only、once、eleven、a、an和any。
但是它的morphological親戚才是驚人。
例如，anyone、one-track或oneself，都是很明顯。
但仍有一些沒有料想到的衍生字，
例如，alone。
alone=al+one=all one
(already、almighty、almost→al-=all)
但因為中古時期誤將alone拆解為a+lone，
(asleep、awake、around中的-a)
才會產生新的base→lone，
而有更多的衍生字。
atone這一字，其實是at+one。
亦即為「彌補」(make amends for)。
onion這個字，
看似不規則又有點瘋狂的字，
其實是onion=one+ion
(一如tension、action、union中的-ion)
是有道理的。
況且洋葱不像大蒜有很多瓣 (clove)，
它只有一個鱗莖 (bulb)。
演說的結論很有趣：
英語，一如洋葱，
自成一書寫系統，
探究其結構及歷史，
也能增進學習的興趣，
及對語言的了解。

When to use apostrophes

When to use apostrophes


an apostrophe (撇號):a flying comma or a quotation mark chopped in half.
撇號主要三個功用：
以1和2的用法居多。
1. to mark possession
【區別】
A. Those robots in the sand are my sister's. (一人所有)
B. Those robots in the sand are my sisters’. (不只一人所有)
C. Those robots in the sand are my sisters.
(those robots=my sisters)
【比較】
Lucy→Lucy’s
Lucas→ Lucas’ or Lucas’s ?
The Robinsons→The Robinsons’ or The Robinsons’s?
(→a style issue, not a hard and fast grammar rule. )
( 沒有定論，純屬風格問題，只要維持同一風格即可)
【不需要撇號的狀況】
*所有代名詞 (hers, mine等)
本身已有possession的功用，因此就不需要撇號。
【易混淆】
its vs. it's
it’s= it is or it has
its= showing possession
2. to mark contraction
這個用法就直接多了。
撇號代替被省略的字母，然後將片語濃縮成一個字。
should have→should’ve
【特例】
同時出現兩個撇號，這種現象不為書寫所接受，
而是出現在對話中。
should not have→shouldn’t’ve
3. to mark the plural of single letters

Chicken Soup for the Soul Think Positive

Chicken Soup for the Soul
Think Positive
101 Inspirational Stories About Counting Your Blessings
and Having a Positive Attitude

調整自己的心態，

改變自己的心境，

讓每一天都是代表作。

詹麗馨的閱讀思考 2015 

Part 1:1~128   PDF檔

Part 2: 129~254 PDF檔

Part 3: 255~355 PDF檔

 

The benefits of a bilingual brain

The benefits of a bilingual brain



學習雙語或多語，
除了旅遊方便，
看電影不用字幕，
也會讓腦的樣子及運作，
和只會單一語言的人的腦不同。
語言能力一般都從四方面來看：
two active parts: speaking, writing
two passive parts: listening, writing
根據學習語言的情境及如何習得，
可大致分為三大類：
1. a compound bilingual
-developing two linguistic codes simultaneously, with a single set of concepts
(例如，幼兒的語言學習)
2. a coordinate bilingual
-working with two sets of concepts
(例如，青少年在校、在家學習、使用不同語言)
3. subordinate bilinguals
-learning a secondary language by filtering it through their primary language.
(例如，成年人的學習模式)
這三大類型，
都可能精通英語，
儘管accent或pronunciation會有所不同，
一般人或許看不出他們學習的歷程。
但是現代brain imaging technology的技術，
已能讓神經語言學家觀察特定的語言學習如何影響雙語者的腦。
人類的腦，
The left hemisphere is more dominant and analytical in logical processes,
while the right hemisphere is more active in emotional and social ones,
(though this is a matter of degree, not an absolute split)
因此有the critical period hypothesis。
https://en.wikipedia.org/wiki/Critical_period_hypothesis
http://www.zwbk.org/MyLemmaShow.aspx?zh=zh-tw&lid=110252
如果這個假設為真，
孩童因為腦的發展具彈性，
能利用左右hemispheres習得語言，
成人則比較側化(lateralized)，
通常是左邊。
因此可能造成以下的差異：
*learning a language in childhood
→may give you a more holistic grasp of its social and emotional contexts.
*people who learned a second language in adulthood
→exhibit less emotional bias and a more rational approach when confronting problems in the second language than in their native one.
但是不管早或晚學雙語，
都會給大腦顯著的優勢，
例如， higher density of the grey matter (灰質)。
https://en.wikipedia.org/wiki/Grey_matter
同時使用雙語，
多動腦，
可以使阿滋海默症或失智病延後5年發作。
雙語可以提升腦的認知能力，
已是普遍的認知，
但1960年代前因為具瑕疵的研究，
導致有學雙語會妨礙孩童腦的發展的錯誤說法。
學雙語，
對於the dorsolateral prefrontal cortex(背外側前額)的發展有助益。
(the part of the brain that plays a large role in executive function, problem solving, switching between tasks, and focusing while filtering out irrelevant information)
https://en.wikipedia.org/wiki/Dorsolateral_prefrontal_cortex
http://doc1856.blogspot.tw/2009/12/blog-post_19.html
影片對雙語學習做了結論：
So, while bilingualism may not necessarily make you smarter, it does make your brain more healthy, complex and actively engaged。
也許有些人錯過孩童學習語言的關鍵期，
但是多學不同的語言，
總不嫌遲。
多學、多用不同語言，
是頭腦的健康操喔！

How to use a semicolon

How to use a semicolon


如何使用分號？
它似乎有著identity crisis，
但是它的half-half status，卻有其用途：
It's stronger than a comma, and less final than a period.
它有著兩個任務：
在list-like的句子，它比逗號更有力，
既能將句子明白做區格，又能帶出它們的相關性。
另一個任務為則為連接獨立的句子。
這些句子其實是有相關性，
若是用句點區格，
也沒什麼錯，
只是感覺單調些了。
因此分號有其妙用：
...semicolons bring fluidity and variation to writing by connecting related clauses.
必須注意是使用分號有其原則：
* 除非用於lists, 分號必須連接或多或少有點相關的句子。
不搭嘎的句子，就交給句點吧！
*分號絕不同在coordinating conjunctions (對等連接詞)之前，
(and, but, for, nor, or, so, yet)
因為那可是逗號的事。
但是美妙的是，
分號可以代替連接詞，
讓句子簡短些，
或是讓句子有點變化。
簡而言之，
這個未被充分賞識的標點符號，
能增加寫作的clarity、force和 style。
這個one tiny dot+squiggle的組合，
放對了，
寫作的風格，
就能加分喔！

看影片學閱讀

看影片學閱讀

 

文／詹麗馨．李欣蓉

「互惠式閱讀教學」的預測、澄清、提問、概述，
有助於啟發學子思考。閱讀前、閱讀中
及閱讀後的「閱讀教學三階段」，
幫助學子掌握文本的字義、句意、文意、甚至弦外之音；

學習加深又加廣，奠定閱讀好基礎。

PDF檔 (檔案由師德文教提供)

教育部Cool English線上學習平臺

教育部Cool English線上學習平臺 

包含國小、國中的英語學習平臺

網路學習，好資源，學習，事半功倍。

教育部Cool English線上學習平臺包含國小、國中的英語學習平臺，

配合e世代的學習模式，提供可聽、可說、可讀、可寫、可玩的多元學習空間。
主要分為遊戲區及學習區。

遊戲區包含RPG冒險遊戲、遊戲嘉年華及App字彙遊戲下載。

學習區包含以下九個單元：

基本學習內容、

國中會考、

情境動畫聽講、

開口說英語、

圖解式閱讀、

主題式字彙練習、

文法闖關大挑戰、

國中課本中英雙語字彙檢索、

國內外英語學習相關資源等。

國中會考分為字彙專區(95年基測~104年會考)及閱讀專區(98年基測~104年會考)，提供解析，

詳解部分包含解答、語音朗讀文章，包含字彙、文法及翻譯，很實用，可做為學生自學參考。
豐富的學習資源，可適用於打穩國中英語基礎或加深加廣學習。學生們，有心把英語學好，要培養自學力。善用教育部Cool English線上學習平臺，提升英語力，將不是夢。

遊戲區： RPG冒險遊戲 遊戲嘉年華 App字彙遊戲下載

學習區：

1. 基本學習內容

    動畫版

    學習重點說明、對話及課文朗讀、小測驗
    (可在頁面上寫字、畫重點)    

2. 情境動畫聽講

          配合動畫朗讀對話或課文，並解釋字彙、文法或提供重要句子翻譯。

 3. 開口說英語

           研發語音辨識系統，提供學習者線上說英語的機會。
 4. 圖解式閱讀

           包含部編版、選修英文的動畫及朗讀

            (Review部分有字彙、文法及翻譯)

             另有19篇Stories of  Students，貼近校園生活。
   5. 主題式字彙練習

    國中必學的1200個字彙，分類成25個主題，以互動式練習，

    練習字彙的意思及用法。

    也特別加了字詞搭配(collocations)。

    可分為國中實力測驗挑戰...初級 (Basic Level)

    及國中實力測驗挑戰...進階 (Advanced Level)

 6. 文法闖關大挑戰

            包含診斷式測驗(部編版)

              (操作手冊)

             及文法電力公司影片及練習。

             (操作手冊)

            * 文法電力公司介紹                        

7. 國中課本中英雙語字彙檢索

            輸入字彙，就會出現和該字彙相關的例句及句子翻譯。

             有線上字典的功能。

8. 國內外英語學習相關資源

           提供加深加廣的學習與教學資源，並有簡介：

           故事、遊戲、字彙、聽力、口頭與發音、歌曲、新聞及綜合類

9.   國中會考

           分為字彙專區及閱讀專區，提供解析，可做為學生自學或教師教學參考。

            導覽影片

   字彙專區 (95年基測~104年會考)

    閱讀測驗專區 (98年基測~104年會考)

   (詳解部分：解答、語音朗讀文章，包含字彙、文法及翻譯)

豐富的學習資源，

可適用於補救教學、課堂學習或加深加廣學習。

群策群力，

感謝臺師大英語系團隊及幕後許多奉獻己力的教師及工作團隊。

飛翔

Dream big.
Aim high.
《天地一沙鷗》(Jonathan Livingston Seagull)的故事，
很動人。
書中有很多激勵人心，
引發思考的話。
“Don’t believe what your eyes are telling you. All they show is limitation. Look with your understanding. Find out what you already know and you will see the way to fly.”
不要只相信眼前所見，
因為我們只看到限制，
用心來領悟、來探索，
用心與行動力來飛翔。
“You have the freedom to be yourself, your true self, here and now, and nothing can stand in your way".”
要走出自己的路，
要有自己的風格，
要真誠面對自己，
以堅強的意志力，
展翅飛向藍天裡。
“The gull sees farthest who flies highest.”
海鷗飛得越高，
看得越遠。
“Overcome space, and all we have left is Here. Overcome time, and all we have left is Now.”
超越障礙，
衝破難關，
人生新境，
自由美妙，
高飛在湛藍的天空裡。

一度的差別

我們的心，
要期盼，
要有新的視野。
在THE DAYILY GOD BOOK THROUGH THE BIBLE，
閱讀了以下的句子：
There are tow kinds of people in the world,
those who make things happen
and those who watch things happen.
很多時候，
我們缺乏的是信心，
而不是能力；
缺乏是行動力，
而不是機會。
人生要有大的格局，
堅持與努力不懈，
才能成功達到目標。
深刻地記著在同一本書閱讀過的例子：
在華氏211度，
水夠熱可以用來沖泡咖啡，
但是如果再加熱1度，
就足可以成為火車的動力，
或推動蒸汽船。
小小的一度，
卻是差很大。
因此，
要祈求我們有多加一度的智慧
和行動力。
這將是成敗的關鍵之處(tipping point)。