"Ottoman"不是人?

"Ottoman"不是人?
閱讀Reader's Digest March, 2006
有一篇"Furniture Fight"裡
談到室內裝潢及傢俱，
出現了以下的文字段落：
Then he produced two more large squares."Ottomans,"
explained Ed.

從上下文可以推敲"ottoman"不是人！
那到底是什麼？
字典上的定義是：
a sofe footstool, sahped like a box and covered with cloth, used for resting your feet on whne you are sitting down.
而這篇文章的後面也出現這個句子：
Ed is a leg-stretchingouter.
那就對了！哈!
但是為了確認這個字的意思，
我查了Webster's New World Dictionary，
喔！
"Ottoman"也可以指
A Turk,esp.one belonging to the tribe or family of Osman.
所以真正的答案是
"Ottoman"也可以是人!

字彙驚奇

在閱讀中，常會和一些有趣的字彙相遇，但常常只是驚鴻一瞥。
當下或莞爾一笑，或恍然大悟，就抛諸腦後，有如生命中的過客一般，匆匆照面，日子久了就淡了，忘了！
因此我想利用字彙驚奇這個頁面，
記錄這些偶而相遇的字彙，
也許這些字彚並不是什麼難字，
但是對我來說，
卻個個是驚喜，
為閱讀增添許多樂趣！ 

時間管理

閱讀「時間管理」的文章：(200字)
1. 你如何做時間管理？
2. 你是否有效利用零碎時間？

管理時間的祕訣

呂宗昕

　　明傑是一個聰明的學生。他的最大問題不是課業成績，而是永遠沒有足夠的時間。
　
　　他喜歡運動，經常參加球類競賽；他喜歡交朋友，時常參加同學聚會。明傑的母親希望他多才多藝，將他送到才藝班；怕他輸在起跑點，又給他請英文家教。他自己平時又愛看電視及打電動。
　
　　明傑平時最常掛在嘴上的口頭禪是：「沒時間！」
　
　　明傑想做的事情太多，但是可用的時間太少，所以他時時刻刻都在和時間賽跑，卻一直遠遠的落在時間之後；他深刻的感受到時間的壓力，一直在緊張的生活中尋找喘息的機會。
　
　　明傑的母親知道他的問題所在，但是又沒有好的方法可以幫助他，便請我和他談談，我欣然答應。
　
　　聽完他的問題後，我微笑的拿了一張紙給他，請他列出這一個星期要做的十件事情。他很快的寫下十件事。
　
　　我再請他將這十件事依重要性列出一到十的優先順序。他卻想了很久，無法判斷哪一件事最重要，哪一件事最不重要。
　
　　「都很重要！」他苦惱的向我說。
　
　　「每件事都很重要的話，那麼每件事都會變得不重要。」我笑著跟他說。
　
　　我告訴他幾個「時間管理」的重要概念，請他記在自己的筆記本中：
　
一、凡事須判斷輕重緩急：每一個人一天都只有二十四小時，一天內無法做完所有想做的事。在有限的時間裡，只能選擇部分自己想做的事情。選擇的前提在於判斷，判斷的原則在於分析各件事的輕重緩急。分析之後，必須適當的加以取捨，讓自己在有限的生命中，做完對自己及社會最有意義的事。
　
二、清楚的決定優先順序：同一時間無法同時進行十件事；十件事分成十個時間進行，也需要明確的決定工作進行的前後順序。順序不是依照自己的喜愛程度，而是依事情本身的重要程度。首先要做的絕對不是自己最喜歡的事，應該優先要做的永遠是最重要的事。
　
三、有限時間須適當分配：時間是最寶貴的資源，也是最有限的資源，浪費之後，無法複製也無法再生。時間無法累積，也無法儲存，我們唯一能做的就是分配。對於最重要的事，要分配給它最好的時間；對於最不重要的事，應該沒有分配時間的權利。
　
四、進行前須事先詳細規畫：生活會變得混亂，不是因為事情太多，而是事情的進行不在正常的軌道上運行。只要回歸到正常軌道上，事情再繁雜，也會井然有序。凡事豫則立，只要事先妥善計畫安排，思考進行的先後步驟，生活自然會變得輕鬆愉快。
　
　　明傑很認真的做完了筆記。我請他再看看剛才自己寫的紙條，問他還有幾件事情要做。
　
　　他很快的看了一遍，刪掉好多件事情，然後告訴我：「三件事！」
　
　　我開心的笑了，我知道他很快就會變成善於管理時間的快樂青年。

(資料來源：http://www.mdnkids.com/family_edition/detail.asp?sn=99)

幫助老師最好的方法

幫助老師最好的方法，就是努力把自己的本分做好，守規矩，用功讀書。
---盧蘇偉
(國語日報 95.03.09)

我常想教師除了傳授學生知識，
也要教他們如何試著以別人的觀點，
易地而處，
則會有份體貼的心，
並多一份諒解。

教師如果能用心備課，
恩威並施，
在管教中，
也能讓學生領受教師的關愛，
這樣子，
學生其實都會成為教師的最佳幫手。
期待學生們都能努力把自己的本分做好，守規矩，用功讀書。

Teaching is demanding

Teaching is demanding-take care of yourself physically.Have a healthy lunch, make time for exercise, get enough rest.

--Karen Katafiasx  

一個教師有健康的身體，
才能有充沛的活力及足夠的耐心
處理班級經營中的許多事務。

該好好照料自己的身體了！

打開學生的世界

每一天，
你都有機會打開學生的世界，
給予他們改變人生的知識與經驗。
把握這些機會。
Each day, you have the opportunity to offer your
students the world, to give them life-changing
knowledge and experiences.
Relish the possibilities.

---寶貝你的學生

教學，別填鴨了

讓考試轉換成協助學生重思考，多閱讀、
朝向理解、歸納與發表的能力訓練。

周祝瑛
聯合報 95.3.6

教學，別填鴨了

知識的學習不能僅僅於背誦和反覆練習，
更重要的是如何思考和理解，
甚至能夠提升至應用、評論與創新的階段。

周祝瑛
聯合報 95.3.6

704英語學習心得

幸福的704：
告訴老師，
1. 這半年來你們學習英語最大的收獲是什麼？
2. 你們學習英語最大的困難是什麼？
3. 你最喜歡那一個課程？
    A. 每日C 基本字詞1000字 
    B. 每日一句
    C. 課本
    D. 課外閱讀 (紫色的/綠色的及其它)
逐項完成，讓老師多了解你們的學習狀況！

父母的身教灌溉孩子的心田

喜歡洪蘭 (讓孩子的大腦動起來)書中的這一句話：

父母的身教灌溉孩子的心田。

父母的身教就像涓涓之水，
隨時隨地灌溉我們的心田，
影響小孩的一生。

身為老師，
我們的身教一樣也能灌溉學生的心田，
讓我們珍惜這份幸福的工作！

閱讀讓孩子更有創造力

閱讀讓孩子更有創造力！


閱讀使我們的想像力超越時空的限制，
飛到更遠的地方。

當孩子可以閱讀時，
書本就打開了他另一個世界。

---洪蘭 (讓孩子的大腦動起來)

閱讀讓我們的心智翱翔

閱讀解放我們的心靈，
讓我們的心智翱翔。

---David Blunkett

動名詞的故事

昨天傍晚我們一起進入動名詞的天地。
來，告訴大家，你的動名詞故事！

The Giraffe and the Pelly and Me

The Giraffe and the Pelly and Me
(Roald Dahl)
一本美夢成的真的書...
 giraffe/monkey/pelican等三人組的絶妙組合
---the Ladderless Window-Cleaning Company 
加入一個夢想擁有糖果屋的男童Billy
---展開一段和公爵的奇遇記!

喜歡Roald Dahl的文字，
也喜歡他的想像力，
真是一本適合在假日輕鬆讀的書！