專題演講記錄－－國中英語科試題命題技巧

專題演講記錄－－國中英語科試題命題技巧

評量是值得探究與學習的園地，
掌握基本的命題技巧，
不斷地進修與觀摩，
展現英語專業能力，
讓評量有效又有理！專題演講記錄－－國中英語科試題命題技巧
主講人：葉錫南教授（國立台灣師範大學英語系）
地點：敦化國中4F展覽廳
日期：Nov. 26, 2003
記錄：敦化國中 黃開展老師

主席報告：評量是學習重要的一環，輔導團在過去訪視過程中，覺得評量是老師們關心的議題。今天很難得請到葉錫南教授，他在評量的領域著力很深。今天的流程是上午由葉教授針對命題技巧做分享，下午則是由各位老師分組，針對不同主題進行實作，藉由各組報告作分享及討論。

葉教授：

三年前在中山女高曾做過類似原則說明，但當時準備時間較匆促，今天的評量技巧包含聽說讀寫四部分，時間有限，故直接進入主題。

壹、一般性原則：
1.  符合英語科課程綱要基本能力指標﹙or教材內容﹚

        命題時課外字彙不能太多

        考閱讀要考主題

2.  兼顧單項式語言成份與整合式語言能力

單向式：傳統文意字彙、文法選擇或詞類變化題型

    整合式：大型考試以整合式能力為主，單向式不宜超過三分之一
3.  聽說讀寫並重

學力測驗並未完全讓學生放棄「聽、說、寫」等能力

        可以預見未來學測有加考聽力的可能

        說的能力有全民英檢亦有做要求

寫的能力在課堂上還是要注重
4.  語言使用時的精確性與流利度並重

除了精確性，鼓勵學生培養閱讀速度（流利度）

    聽力亦復如此
5.  選材力求生活化、多樣化

        mail order、credit card等素材不適合國中生

        多樣化指題材多樣化、genre多樣化

6.  題型合理具效度﹙建構效度與內容效度﹚

        如過去考重音、發音，測驗的是knowledge而非能力

        單純閱讀測驗若用寫作答題，文法錯誤不應扣太多分

7.  各大題配分合宜

        四個skills聽說讀寫應該都包括

8.  命題以實用、思考性為原則，避免艱深冷僻者
9.  試題的認知層次﹙記憶、理解、分析、整合、引申推理等﹚做合理的分配

句子的長度、單字的音節數會影響文章的readability

        將compound-complex sentence換成simple sentence可降低難度

        將big words換成簡單單字亦可降低難度

        舉聽力測驗（記憶、理解、整合與推理）及閱讀（理解、整合、推理）為例

        可加入一些字（如probably），或加上「選出最適當的答案」作為保護傘

       

貳、分項能力命題具體原則

由於今天下午的實作以閱讀測驗為主，所以跳過聽力和口語測驗技巧

一、   閱讀測驗命題技巧
  ﹙一﹚詞彙題
1.    命題所用之詞彙應以國中常用之字詞為原則。
2.    所測詞彙之詞類應適當的分配 (3-3-2-2 或 4-3-2-1)

詞類依序為(n.)-(v.)-(adj.)-(adv.)

3.    題幹的上下文語意應明確，提供充分的解題線索。提供線索的方法如下：
（1）   定義:  Oranges, apples, and strawberries are different kinds of fruits.  They all keep people healthy.

小型考試的字彙題，填空比選擇題型為佳，大型考試再用選擇題型

（2） 同義字: John studies very hard.  He is the most hard-working in his class.
（3） 反義字: Jane goes to school very early, but her brother is always late for class.
（4） 例舉:  I enjoy sports a lot.  Foe example, I go hiking every week and ride the bike every day.
（5）常識:  Typhoons usually bring strong wind and heavy rain.
（6）常識與字詞搭配：Steve is so smart that he solved all the math problems within ten minutes.
The man put on a brave face and accept the challenge. (高中試題)

         Collocation（字詞搭配）高中著墨較多，國中較不強調

（7）推理或聯想：The man put on a brave face and accept the challenge.
     （8）因果關係：Amanda always looks tired in the morning because she never eat breakfast.
      (9) 主題、評論關係：He is not a great artist.  I’m only moderately impressed with his painting.
4.    題幹長度適中﹙以15字或不超過一行為原則﹚
5.    正答與其它選項之長短及難易應相近。

                如考形容詞，選項字尾皆為-ive；考名詞，選項字尾皆為-tion

                以上原則不必刻意強求，而且須考慮字詞搭配原則

6.    選項應具有適度之誘答力。
基本上選項設計四個優於三個

  ﹙二﹚閱讀測驗題
1.    選文應多元，涵蓋不同之主題及題材。
2.    選文的內容及語言難易難易適中。
注意readability
3.    選文應符合學生的生活經驗及認知範圍。
4.    選文應具教育性、知識性及趣味性。
這是命題的理想
5.    選文長度與命題數之比例應適當。﹙約50字一題﹚
一個小題的文字敘述約為40~50字，所以100字左右短文可以出兩題
6.    命題應避免學生不用閱讀選文即可作答。
舉SARS為例，大部分人對SARS有基本認知，需注意選擇文章素材
7.    命題應測試學生對短文的理解、引申及推理能力。
8.    命題應兼顧整體 (global) 理解與 局部(local) 理解。
整體理解：文章主旨、作者態度、對象（場合）、引申指涉
局部理解：根據上下文猜字義、尋找同義字、代名詞指涉(referent)
另行舉閱測例子三則
文章主旨通常為general statement，examples，a list of things不會是main idea
非大型考試，校內考試適度不給單字提示(約5%~10%)值得鼓勵
9.    命題應儘量避免使用與選文完全相同之字詞及句型。
10.命題應平均涵蓋選文的重要內容。
11.各選項之長短及難易度應相當。
面對長短不一的選項，學生容易選長選項的答案
12.各選項應具有適度之誘答力。
﹙三﹚綜合測驗題
1.    選文應多元，涵蓋不同之主題及題材。
2.    選文的內容及語言難易難易適中。
3.    選文應符合學生的生活經驗及認知範圍。
4.    選文應具教育性、知識性及趣味性。
5.    選文長度與空格數之比例應適當。﹙約15至20字一題﹚
十小題的克漏字題目，文長約150字或更多。
6.    上下文應提供足夠的解題線索，並避免以首尾句命題。
尾句命題有時仍可用來命題，首句仍應避免命題
7.    命題重點在文意的了解及篇章的概念，如虛詞﹙代名詞、介詞、冠詞、連接詞等﹚、慣用語及轉折詞等；同時可兼顧語法。避免拼字、用語或文法錯誤之不當選項。
8.    選項詞類一樣，避免根據文法常識即可作答。
9.    選項具適度之誘答力。
綜合測驗舉例一則
十小題的克漏字綜合測驗，提供word bank比每小題四個選項更有鑑別度，五小題的綜合測驗鑑別度相對降低

二、書寫測驗命題技巧
        由於時間關係，直接根據寫作能力指標舉例說明之
1.    題型多樣化，由易到難，靈活變化。
2.    試題以學過的詞彙、句型及語法為主。
3.    單字填空題的題幹部不宜過短，題意必須清晰、明確。