聆聽火山的聲音

聆聽火山的聲音
-開啟心靈及創造可能性的交談方式
Listening to the Volcano
Conversations That Open Our Minds to New Possibilities

「悶燒松樹村」的沉睡火山暴發了，村民慌了、亂了，吱吱喳喳的言語，無從聚焦，只是讓局面更加混亂罷了。說了老半天，沒解決問題，反倒讓原本和諧的村民分裂了，對立了。

這時候，還好有個女子米羅揭露了真實的想法，她也鼓勵大家向彼此提問題，讓大家在想法上做了更深一層的探索。大家也漸漸願意表達內心真誠的想法。這樣的深度滙談讓大家看見了更多的可能性。也因此大家的想法神奇地整合在一起，一座有形和無形的橋都形成。村民靠同心的橋撤至安全的地方，而大家溝通、合作的橋也搭建起來，讓言語更有力量，對話更有創造性。

語言，言談方式的改變，讓事情得以解決，這是出於集體智慧，聆聽、反思、專注、積極對話、信任，才能有創新的思維，更高的格局。

 

 

I've got to和I got to的不同

I've got to...和I got to...的不同

Every Day A Friday第9頁：
第9頁：
Keep your life in the right perspective.
人生的風景，
因心念不同，
快樂指數也不同。
這一頁，也提到
I've got to...和I get to...的不同。
Well, I've got to work today.
意思有帶點不得不的感覺。
但是作者Joel Osteen提示了讀者，可以以更正確的態度來轉換心情:
I get to go to work today.
I have a job.
I have an opportunity.
That's reason enough for me to have a smile on my face.
...
get to(得以）傳達的是感謝、感恩的心態。
...
有工作，
要開心。
既然要工作，
何不給自己好心情？
...
珍惜許多機會，
專注其中。
...
要快樂，
不難。

臺北市第14屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究 佳作

臺北市第14屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究 佳作


教育專業經驗分享類
專業交流、樂在學習、精進教學
龍山國中英語領域「活化教學」知能工作坊經驗分享

撰寫作者：詹麗馨、丁如嬋、呂芊穎

摘要
101學年度起，臺北市各國中、各領域每學期以專業社群運作的模式，設計八次的活化教學知能工作坊，藉以促進教師專業對話，教育經驗交流、傳承，吸收新知，精進教學，以達到提升學子學習興趣、增進學習成效的目標。
龍山國中英語領域團隊在101學年度上學期以「字彙教學」為主題進行八次工作坊，由領域召集人詹麗馨老師擔任講師，課程涵蓋字彙教學理論、實務、評量與學生學習，充分利用討論的機制，以實作、發表、分享，強化字彙教學與評量，增進領域教師教學新知及改進教學模式，達到合作、探索及學習的目標，以指導學生有效學習及運用字彙。
我們期盼透過教師積極的專業對話，精進字彙教學的技巧，有效推動校內七年級查字典比賽及八年級1200單字大賽，並提升編製字彙考題的水平。
我們樂於分享龍山國中英語領域工作坊增進領域教師專業的交流、型塑團隊合作的氛圍，激勵教師專業成長，提升字彙教學的技巧及編製字彙試題能力的寶貴經驗。
八次工作坊實為團隊進步契機！

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臺北市第14屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究 佳作

臺北市第14屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究 佳作


臺北市第14屆中小學及幼稚園教育專業創新與行動研究 佳作
作品名稱：愛、關懷、合作與學習 -龍山國中101年耶誕節活動與教學經驗分享
作者：詹麗馨 、薛淑尹、李采蓁、黃碧君、許珍琳

摘要
101年耶誕節龍山國中散播著濃濃的節慶氣氛，充滿祝福和關懷的氛圍!這份美好與感動其實來自一群跨領域的教師，在許珍琳校長共同參與下，組成《星期五第二堂課：讀書、教學討論會》教學專業社群 (http://lsjhplc.blogspot.tw/)所產出的活動。我們在一系列有關於有效教學與合作學習的對談之後，決定共同設計全校性及英語、理化及家政課融入耶誕節節慶的活動和課程，並結合社區萬華靈糧福音中心的資源。節慶活動頗為豐富，包括聆聽耶誕歌曲、了解節慶的由來、演出耶誕英語短劇、觀賞耶誕溫馨英語短片、運用耶誕節英語祝福語、製作耶誕燈及烘培耶誕餅乾以讓學子體驗愛、關懷、合作、學習與分享的幸福感。
龍山國中耶誕節活動是教師跨科合作的美好經驗。本文將分享各項活動與課堂教學的歷程與師生的回饋，以做為臺北市教學夥伴跨領域共同規劃、設計耶誕節全校性及班級性學習活動的參考。
我們相信關懷學子的學習，讓他們從活動中體驗與互助合作，必能提升學習效能。教育投入、教學最樂、學子學得好! 

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