教育應該不一樣

教育應該不一樣

教育必須是為青年人照亮未來的探照燈，而非重複過去的後照鏡！
教育不應是倒滿一壺水，而是點亮一根蠟蠋。
---嚴長壽

教育需要思索、
教育需要觀察，
這本書在某些部分提供了教學的新契機。
教育的真相，
需要對話，
需要檢視，
這本書也提供了觀點。
教育的整個環境快速變化中，
新的政策，
新的議題，
關心，
思考，
找到未來的教學之路。
教師、家長、學生皆可以成為進步的力量。書摘:
1. 第38-40頁作者提出許多考試無法評量出的能力或特質：
熱忱、責任心、使命感、溝通力、領導力、遠見、企圖心、有決策力等等。
我的思考：
教學與評量之外，是否應該給學生更多的品格陶冶?並提供他們合作學習、溝通的機會。

2. 第40頁
其實每個學生都可以找到自信的泉源，在他天賦的領域為社會發光發熱。
我的思考：
《讓天賦自由》是值得閱讀的一本書 (第112~113頁)，除了成績之外，教師是否可以多和學生
對話，觀察學生的優勢，聽聽學生的夢想，協助他們探索自我，期待他們在未來也能
找到他們真正想從事的志業。

3. 第69頁
把舞臺留給學生。
我的思考：
課堂中是否應提供給學生更多表現、發表、實作的機會?

4. 第70-71頁
...把講臺變成學生的舞臺，讓學生去發揮。一位真正的好老師，他真的是不必什麼
都最棒，也不用什麼都知道，但是他要能鼓勵學生、幫助學生找到最棒的解答，
這才是真正的「解惑」！
我的思考：
多鼓勵學生學習、看到學生所做的努力，對於學生的提問，予以熱忱的回應。
教學若能啟動學生學習的心，學生才能發現問題、解決問題，也才能精進學習。

5. 第76頁
教學技巧時時勤磨練
第78頁
「啟發激勵」、「眼見為信」、「以身作則」
第79頁
以身教來感動學生
我的思考：
教師間的對話，研習的分享、網路的社群等都能增進教師的教學技巧。
以身作則，例如熱忱、精進、學習力、關懷、專注等都能讓學生耳濡目染。

6. 第100~124頁
年輕人應具備的五大能力 
1. 「傾聽」自己內心的能力
2. 「判斷」的能力
3. 拿出「主見」的能力
4. 「實踐」與「學習」的能力
5. 對世界「好奇」的能力
我的思考：
教育也應該引導學生有更寬闊的視野，我覺得這些都必須先從培養學生的自學力做起。
學校環境也應該提供給學生更多嘗試、探索與學習的機會。

7. 第187頁
教育必須是為青年人照亮未來的探照燈，而非重複過去的後照鏡！
我的思考：
教師的求新求進何其重要，除了充實專業知識之外，也應關懷教育新政策、
增進教師間彼此的專業對話、以使教學及班級經營都能適切提供學生豐富而嶄新的
學習經驗，以培養更多帶得走的能力。

8. 第246頁
...要勇敢找到自心，只要能埋頭苦幹、找到熱忱，必有所成。
我的思考：
關注、引導、鼓勵。

教育應是充滿希望和期待。
每一位教師都可以是重要的影響力。
與時俱進，
全心投入，
將成為正向的改變力量!