與實習老師對話 (一)

與實習老師對話 (一)

教學多年，
和實習老師們常有交集。
但是97學年度的四位實習老師很特別。
肯學、肯問，
也因此有了這次對話。整個對談的緣由是因為1/9
我在導師會議上和導師們分享部分的班級經營理念及做法。
1/12明琪老師來找我，她表示是否能進808教室觀察班級經營。
經我解釋808的班級運作其實是學生井然有序分工進行，
因此導師的角色其實是觀察與引導而已。
明淇老師表示很想知道我如何在七年級凝塑一個班級的風格及
經營模式。
就此促成了和四位實習的班級經營對話。
對談的進行方式為四位實習老師預先準備好 要發問的題目，因為班級經營有多種面向，並不是一堂課所能涵蓋。

四位實習老師的提問主要有以下幾個問題：
1. 如何培養學生的自學力？
2. 如果讓學生自行考試，會不會有做弊的情況發生？
3. 班上有如果會影響整班秩序的學生如何處理？
4. 班級幹部如何產生及培養他們做事的能力？
5. 導師如何領導班級？ 
6. 如何提升班級讀書風氣？

7. 如何避免班級形成一個個小圈圈？

一堂課的對話很緊湊，很充實，
透過部落格、投影片及實例的解說，
讓對話內容更具體而印象深刻！
四位實習老師也勤做筆記，
學習的態度令人感動！

教務主任祁明輝主任也加入了對談，他對班級經營也有一套獨到的見解。他對整個對談做總結及補充，並期勉四位實習老師。

很棒的一次對談，能和實習老師分享實在很令人開心。

我對她們主動提問，一想探究班級經營要訣的心，

很感佩！
 

經驗的傳承是件很有意義的事。
往後只要四位實習老師想要繼續請益，
我很樂意和她們分享！
她們的真誠和用心深深感動了我！
期待下一次的對話！