大手牽小手，一起愛悅讀

大手牽小手，一起愛悅讀

 

閱讀是知識的希望工程，是扎根與基礎的建立。
我們要培育的是一個愛閱讀、有自信、愛學習、有解決問題能力的人，
在推動閱讀這件事上，
我認為一定要快、要早，孩子閱讀習慣的養成是等不得、刻不容緩的。

---教育部長蔣偉寧

英語每日一句_101_09

英語每日一句_101_09
 

Week 2 Good Feelings (好心情）
Week 3 How Do You Go to School? (你怎麼上學的？）　
Week 4 What Can You Do With a Cellphone? (你能用手機做什麼？）
Week 5 Happy Teacher's Day (教師節快樂）

(詹麗馨老師編寫)

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行動力

 

做的影響力，比說還有效。
---蔡昭偉

好友如珍寶

好友如珍寶


好友，
傾聽，
心的聲音，
真的感受。
因為了解，
來自關懷。
好友，
為彼此建立感情的網絡。
也帶來人生路上更大的努力動力。
好友，
珍貴的禮物。

不規則動詞三態表

不規則動詞三態表


Oxford Advanced Learner's Dictionary設計的動詞三態練習轉盤 ，
可用來熟練不規則動詞的三態變化。 

背面整理的不規則動詞變化表單，
我覺得很有創意，很有系統，能幫助學生有效學習。
感謝Oxford Advanced Learner's Dictionary提供的資源。

不規則動詞三態表

Verbs with no change

cost cost cost   cut cut cut  hit hit hit  hurt hurt hurt  let let let  put put put  shut shut shut

Verbs with one change

1. Common verbs find found found  get got gotten  have had had  hear heard heard make made made  pay paid paid  say said said   sell sold sold tell told told   and… become became become   come came come 2. ought/aught bring brought brought   buy bought bought  catch caught caught teach taught taught     think thought thought 3.    ---t ---t build built built   lend lent lent  send sent sent   spend spent spent   4.  ee/ea  e+t  e+t feel felt felt  keep kept kept  leave left left  meet met met   sleep slept slept 5. and… dig dug dug  hold held held  lose lost lost  shine shone shone  sit sat sat stand stood stood  win won won

Verbs with two changes

1. common verbs be was/were been  do did done  eat ate eaten    give gave given go went gone     see saw seen  take took taken in    an   un begin began begun  drink drank drunk  ring rang rung  sing sang sung and…   swim swam swum  o   o+en break broke broken   choose chose chosen  speak spoke spoken steal stole stolen o   i+en drive drove driven  ride rode ridden  write wrote written 5.  ew  own fly flew flown  grow grew grown  know knew known  throw threw thrown 2. and … draw drew drawn  fall fell fallen   forget forgot forgotten  lie lay lain    show showed shown  wear wore worn

 

領悟、改變、力量

領悟、改變、力量



教學的改變，常來自教師的領悟。
改變的力量，應來自教師的覺醒。
這樣的力量，將是學子們的幸福。