兔年吉祥，
喜氣洋洋。
心中有愛，
日日光輝。
2010年12月31日 星期五
2010年12月29日 星期三
龍山國中英語每日一句_100_01
龍山國中英語每日一句_100_01 
Week 19: The New Year (新年)
Week 20: Campus Safety (校園安全)
Week 21: Words of Wisdom (智慧話語)
(臺北市龍山國中詹麗馨老師編寫 主題提供：徐平東主任、張彩琴組長)
龍山國中英語每日一句一月.doc
Week 19: The New Year (新年)
Week 20: Campus Safety (校園安全)
Week 21: Words of Wisdom (智慧話語)
(臺北市龍山國中詹麗馨老師編寫 主題提供：徐平東主任、張彩琴組長)
龍山國中英語每日一句一月.doc
2010年12月28日 星期二
2010年12月27日 星期一
班級經營分享_99_12_27
班級經營分享_99_12_27_麗山國中 
高興有機會和麗山國中的導師們分享班級經營的心得，
這場愉快的相遇，
也為彼此留下深刻的印象。
為麗山國中用心、努力、敬業的導師們喝采，
也感謝你們的聆聽與回饋。
高興有機會和麗山國中的導師們分享班級經營的心得，
這場愉快的相遇，
也為彼此留下深刻的印象。
為麗山國中用心、努力、敬業的導師們喝采，
也感謝你們的聆聽與回饋。
2010年12月24日 星期五
Merry Christmas!
Merry Christmas!
May the joyous spirit of the merry season fill your life with smiles and laughter!
May the joyous spirit of the merry season fill your life with smiles and laughter!
2010年12月21日 星期二
2010年12月18日 星期六
Why Pick on Me?
Why Pick on Me?
愛和勇氣可以讓霸凌的現象為之扭轉、改變。
人與人之間，貴在尊重和真誠。
這一本書為人群中的互動，下了註解，給了定義。 Summary:
Marvin,
a nine-year-old boy,
irritates Clarence, one of his classmates, by pointing out that Clarence doesn't win a ball game because he sees his ball fly over the line.
However, Clarence, a bully, denies this and accuses Marvin of nose-picking.
Soon the rumor that Marvin is a disgusting nose-picker spreads out.
Poor Marvin becomes an outcast because even his best friends don't want to be seen with him.
If is unfair to him!
What can Marvin do about it?
With the help and support of his family,
Marvin finds a clever way to prove his innocence.
這一本書的描述的情節，
讓人感受被霸凌者的無奈及委曲，
許多人常未弄清楚真相，
便盲目加入指控或作弄別人的行列。
其實，
如果能反求諸己，
將心比心，
許多霸凌現象，
可以減緩，
可以避免。
書中值得反思的句子與段落-
1. "Because I'm disgusting, I'm the most disgusting kid in school!"
Marvin受到許多同學語言及行為上的欺凌，逐漸失去對自信，跟著也開始貶抑自己。
2. " I remember I once told everyone that Larry still wore diapers. He had to show everyone his underpants to prove
he didn't."
Marvin的哥哥坦承他也曾欺凌同學。
他也指出自己事後的感受：
I still feel bad when I think about it.
最後那位被欺凌的同學選擇轉學：
Everyone just kept on hating him, all through third grade. Then he moved away.
3. You don't solve problems by running away from them.
Marvin的父親認為逃避並不能解決問題。
最後，
Marvin 藉由class survey的機會，
問所有的人，包含他的老師，
＂Have you ever picked your nose?"
讓每個人有機會正視這個問題，
了解真相。
而唯一沒有說真話的，
當然就是Clarence。
簡單的故事，
不簡單的校園問題，
有賴智慧、耐心及勇氣來解決。
愛和勇氣可以讓霸凌的現象為之扭轉、改變。
人與人之間，貴在尊重和真誠。
這一本書為人群中的互動，下了註解，給了定義。 Summary:
Marvin,
a nine-year-old boy,
irritates Clarence, one of his classmates, by pointing out that Clarence doesn't win a ball game because he sees his ball fly over the line.
However, Clarence, a bully, denies this and accuses Marvin of nose-picking.
Soon the rumor that Marvin is a disgusting nose-picker spreads out.
Poor Marvin becomes an outcast because even his best friends don't want to be seen with him.
If is unfair to him!
What can Marvin do about it?
With the help and support of his family,
Marvin finds a clever way to prove his innocence.
這一本書的描述的情節，
讓人感受被霸凌者的無奈及委曲，
許多人常未弄清楚真相，
便盲目加入指控或作弄別人的行列。
其實，
如果能反求諸己，
將心比心，
許多霸凌現象，
可以減緩，
可以避免。
書中值得反思的句子與段落-
1. "Because I'm disgusting, I'm the most disgusting kid in school!"
Marvin受到許多同學語言及行為上的欺凌，逐漸失去對自信，跟著也開始貶抑自己。
2. " I remember I once told everyone that Larry still wore diapers. He had to show everyone his underpants to prove
he didn't."
Marvin的哥哥坦承他也曾欺凌同學。
他也指出自己事後的感受：
I still feel bad when I think about it.
最後那位被欺凌的同學選擇轉學：
Everyone just kept on hating him, all through third grade. Then he moved away.
3. You don't solve problems by running away from them.
Marvin的父親認為逃避並不能解決問題。
最後，
Marvin 藉由class survey的機會，
問所有的人，包含他的老師，
＂Have you ever picked your nose?"
讓每個人有機會正視這個問題，
了解真相。
而唯一沒有說真話的，
當然就是Clarence。
簡單的故事，
不簡單的校園問題，
有賴智慧、耐心及勇氣來解決。
2010年12月17日 星期五
英語研習_Reading Circles_99_12_13
英語研習_Reading Circles_99_12_13
Reading Circles
1. Discussion leader
2. Summarizer
3. Connector
4. Word Master
5. Passage person
6. Culture collector
Reading Circles
1. Discussion leader
2. Summarizer
3. Connector
4. Word Master
5. Passage person
6. Culture collector
2010年12月12日 星期日
Go the Extra Mile
Go the Extra Mile
"Go the Extra Mile"
這一篇Don’t Sweat the Small Stuff for Teens: Simple Ways to Keep Your Cool in Stressful Times中的文章，
很適合用在九年級英語課，除了做為閱讀指導，更可以激勵學生go the extra mile。這一篇文章中主要是有關於一個木匠的故事，他在退休之際，受雇主之託，再建造一屋。
他雖允諾，但卻未能用心建造，敷衍了事。當雇主檢驗房屋之後，他將房屋的鑰匙遞給木匠，
將此屋贈與他，做為退休禮物。木匠的反應可想可知：He was shocked. What a shame!
木匠的窘境： If he had only known he was building his own house, he would have done it differently.
作者將此情境引申至自身： So it is with us. We build our lives, one day at a time, often putting less than our best effort into the building. Then with shock, we realize we have to live in the house we have built. If we could do it over, we’d do it much differently. But we cannot go back.
因此他勉勵青少年： You are the carpenter. Each day you hammer a nail, place a board, or erect a wall. You attitudes and the choices you make today build the “house” you live in tomorrow.
人生貴在身體力行，
踏實行事，
謙遜，
勤勉，
一步一腳印，
累積實力，
創造機會。
從學生的表情，從班級的氣氛，我更加明白：
教師是激勵者，教師的引導與啟迪，
在某個關鍵之處，將使學生的生命轉彎。
"Go the Extra Mile"
這一篇Don’t Sweat the Small Stuff for Teens: Simple Ways to Keep Your Cool in Stressful Times中的文章，
很適合用在九年級英語課，除了做為閱讀指導，更可以激勵學生go the extra mile。
他雖允諾，但卻未能用心建造，敷衍了事。當雇主檢驗房屋之後，他將房屋的鑰匙遞給木匠，
將此屋贈與他，做為退休禮物。木匠的反應可想可知：He was shocked. What a shame!
木匠的窘境： If he had only known he was building his own house, he would have done it differently.
作者將此情境引申至自身： So it is with us. We build our lives, one day at a time, often putting less than our best effort into the building. Then with shock, we realize we have to live in the house we have built. If we could do it over, we’d do it much differently. But we cannot go back.
因此他勉勵青少年： You are the carpenter. Each day you hammer a nail, place a board, or erect a wall. You attitudes and the choices you make today build the “house” you live in tomorrow.
人生貴在身體力行，
踏實行事，
謙遜，
勤勉，
一步一腳印，
累積實力，
創造機會。
從學生的表情，從班級的氣氛，我更加明白：
教師是激勵者，教師的引導與啟迪，
在某個關鍵之處，將使學生的生命轉彎。
2010年12月8日 星期三
班級經營分享_忠孝國中_99_12_08
班級經營分享_忠孝國中_99_12_08 
如果一個理念，
一個想法，
一種感覺，
一份熱忱，
經由分享，
傳遞，
感染，
影響，
那將是一種特別的美好。
(忠孝國中林巧媛校長、龍山國中詹麗馨老師、忠孝國中吳姿瑩主任)
喜歡任何一個形式的分享，
寫作，
是種藉由文字和讀者溝通的創作，
演說，
則是與聽眾面對面的真實感。
在忠孝國中的分享是愉快的經驗，
老師專注的聆聽，
會心的一笑，
用心的提問，
讓午餐的再次相會，
有了極佳的感覺。
這次的分享的重點為
1. 教師的成長和改變。
2. 學校日的準備。
3. 班級經營實務分享。
4. 教師時間管理。
5. 鼓勵與激勵。
在演說後，
播了"心想事成的秘密"(每日激勵觀想)的影片，
為這二次的相會，
留下美好的註解。
如果一個理念，
一個想法，
一種感覺，
一份熱忱，
經由分享，
傳遞，
感染，
影響，
那將是一種特別的美好。
(忠孝國中林巧媛校長、龍山國中詹麗馨老師、忠孝國中吳姿瑩主任)
喜歡任何一個形式的分享，
寫作，
是種藉由文字和讀者溝通的創作，
演說，
則是與聽眾面對面的真實感。
在忠孝國中的分享是愉快的經驗，
老師專注的聆聽，
會心的一笑，
用心的提問，
讓午餐的再次相會，
有了極佳的感覺。
這次的分享的重點為
1. 教師的成長和改變。
2. 學校日的準備。
3. 班級經營實務分享。
4. 教師時間管理。
5. 鼓勵與激勵。
在演說後，
播了"心想事成的秘密"(每日激勵觀想)的影片，
為這二次的相會，
留下美好的註解。
2010年12月7日 星期二
讓你英文功力大增的六大秘訣
讓你英文功力大增的六大秘訣--- 英語學習習慣養成策略 
(English Express 英語天地 99.12 康軒文教事業)
(English Express 英語天地 99.12 康軒文教事業)
學習策略_01_做合理的期許
每天都要學習，讓學習成為一種習慣。例如每天背/溫習基本字詞1200 (國中基測必學的字彙)中的十個單字 (最好加上例句的學習)、閱讀一篇文章或小說的一個章節或收聽/收看半小時的英語廣播/電視教學或寫英文日記等。
先評估自己的英語能力及可利用的時間，為自己的學習量身打造合理的學習進度，循序漸進學習，日積月累，持之以恆，就可厚植相當的英語實力。
利用Word/Excel製作一個每月英語學習計劃表，列出日期及每天預完成的事項，逐日記錄，以了解自己的學習狀況，並依此調整每天學習的內容。
做合理的期許，才能永續學習！
學習策略_02_常朗讀及背誦
要常朗讀及背誦佳句及課文，多朗讀才能唸得順口，多背誦才能學得精。許多國中生常常因為「懶得背」而學不好英語。
朗讀可以從演練教材的對話著手，可以試著揣摩對話中的情境，用不同的聲音、語氣唸出對話中人物的對白。教材中的課文常含蓋重要句型及篇章結構，當然是最好能多朗讀及背誦。常朗讀課文能增加學習的印象，提升發音、拼字及句法的能力及增進背誦課文的速度。
學習英語一定要勤快，功夫下得深，程度就會向上提升。
學習策略_03_有效學單字
字彙是溝通的基本要素，認識許多的字彙，有助於接收資訊，例如閱讀文章及收聽廣播，也有助於流暢地表達自己，例如用英語看圖說話及寫閱讀心得或短篇作文。要累積大量的字彙可以從大量閱讀及聽英語廣播著手。
製作單字卡或使用單字簿記錄新的字彙，反覆溫習是學習字彙的基礎功夫。可以使用3x5的卡片，正面寫單字，後面寫單字的音標、定義(最好是英英解釋)、詞性、相關片語、動語三態或標注名詞的複數等。最重要的是要寫出單字的例句。
除了懂得單字的意思之外，更要將單字及例句開口唸出來，增加學習的印象。
多學、多應用字彙才是正確的學習方法。
學習策略_04分散式學習
要學習任何技能，經常練習，每天花些時間練習，比偶而花好幾個小時猛練習來得有效。練習彈鋼琴及田徑就是最好的例子。
學習語言可以從「積少成多」著手，例如隨身帶「口袋書」或單字卡，利用空檔看幾頁書或背幾個單字，長期累積下來，可以看好幾書、背很多單字。或則是每天聽半個小時的英語廣播/電視教學節目，聽力自然會有所進步。
分散式學習的困難處是要有相當的決心才不會一曝十寒，虎頭蛇尾。因此最好先定好學習的目標，再將評估每天需要的學習時間，並做記錄。
堅持目標，並且妥善利用時間，分散式學習才能發揮效果。
學習策略_05用心做英語習作
各個版本的教科書都附有習作。習作主要的功用是提供給學生更多的字彙、句型、語用及書寫句子的練習。習作可以做為診斷學習成效的工具。就這一項功能來說，建議同學們一定要自動自發完成習作。同學們也可以利用習作做為課前預習的參考。同學們可以在教師授課前，先試著參照課本內容完成各大題。這樣子，除了有助於同學們了解課本的重點，並更能幫助同學們掌握課堂中教師授課的重點。此外，習作中的一些生活考題及閱讀段落都可以提升同學們的閱讀能力。
用心寫習作，確實訂正錯誤，有不懂的地方就發問，學習英語可以更容易！
學習策略_06有效運用網路資源學習英語
網路無遠弗屆，信手拈來，皆是資訊。有效運用網路資源學習英語，開啟e化學習之窗，強化英語語法、增加英語閱讀廣度及學習內涵。善用網路，培養自學英語的能力，為自己量身打造學習英語的藍圖。
結語
學習英語只要有心、有熱忱，運用學習策略，增進學習成效，日積月累，
進步可期。
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國中學習資源網 |
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龍山國中英語每日一句部落格 |
國中英文文法診斷網 |
1200字彙網 |
2010年12月5日 星期日
First Snow
First Snow
by Marie Louise Allen
by Marie Louise Allen
Snow makes whiteness where it falls.
The bushes look like popcorn-balls.
The places where I always play,
Look like somewhere else today.
2010年12月2日 星期四
2010年12月1日 星期三
班級經營分享_忠孝國中_99_12_01
班級經營分享_忠孝國中_99_12_01 
和忠孝國中的教師們做第一場的"午餐的約會"---班級經營分享。
這一場班級經營比較特別的地方是
邀請我的姿瑩主任知道我愛看書，
因此她期盼在分享時，
也加入閱讀、影響與改變的元素。
所以今天的研習，
談了班級經營的理念，
也分享了愛書人的喜悅。
更重要的是，
期盼老師們多照顧自己，
給自己一個空間，
多用正向的態度，
建立更圓融的人際關係。
感謝忠孝國中的教師們的用心聆聽。
下週再和老師們談班級經營實務。
和忠孝國中的教師們做第一場的"午餐的約會"---班級經營分享。
這一場班級經營比較特別的地方是
邀請我的姿瑩主任知道我愛看書，
因此她期盼在分享時，
也加入閱讀、影響與改變的元素。
所以今天的研習，
談了班級經營的理念，
也分享了愛書人的喜悅。
更重要的是，
期盼老師們多照顧自己，
給自己一個空間，
多用正向的態度，
建立更圓融的人際關係。
感謝忠孝國中的教師們的用心聆聽。
下週再和老師們談班級經營實務。
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